自貿區俄語戰略型人才多元化培養研究

摘要：隨著一帶一路倡議下，社會各行業對俄語人才的需求量激增，傳統的俄語人才培養模式已很難滿足當前的社會需求。浙江自由貿易區根據地理位置的優越性，作為中國一個由陸域和海洋錨地組成的自由貿易園區，以加工貿易、保稅燃料油供應、裝備制造、航空制造、國際海事服務、國際貿易和保稅加工等業務在海內外開展，培養復合戰略型人才資源的培養是規劃中的重點，打造跨境聯動效應與俄高校俄企對接，進行復合型人才培養戰略方案執行。

關鍵詞：一帶一路;自貿區;俄語;復合型人才培養

一、研究背景及意義

隨著“一帶一路”倡議的提出，在此背景下社會對俄語人才的需求高漲。學者們的研究視角也紛紛轉向“一帶一路”，研究的主要內容涉及到人才培養模式、師資隊伍、辦學模式、體制創新與管理體制等方面。多元化培養模式研究屬于外語創新研究領域，關于俄語戰略型人才多元化培養研究方案較少。浙江省實現聯動創新區全覆蓋，加快形成“浙江自貿區+聯動創新區+輻射帶動區”的全面開放新格局。2021年6月2日，省政府辦公廳發文，同意建立中國（浙江）自由貿易試驗區。

國家支持鼓勵中國自貿區先行先試，通過大膽闖、大膽試、自主改為主要線路目標體系構建，浙江作為中國唯一一個由陸域和海洋錨地組成的自由貿易園區，也是中國立足環太平洋經濟圈的前沿地區，是“一帶一路”倡議下的沿線國家建立合作的重要窗口。

根據經貿俄語課程試研究，開創拓展性第二課堂，將根據中國（浙江）自由貿易試驗區產業規劃，頂層設計發展，當前謀劃及對俄產業規劃體系，逐步完善對學生的戰略型人才培養計劃，并對學生的就業率提升及適應社會人才需要發展進行初探。

經貿課程的教學目標是把對外貿易實務和商貿俄語知識緊密結合起來，培養俄語經貿人才聽、說、讀寫的基本技能。學生使用俄語進行溝通、交流，增加對外經貿業務知識的綜合訓練，以及專業的俄語經貿教學平臺，多樣化、多層次的立體課程體系，使得學生增加對經貿俄語知識的儲備，熟悉國際商務環境，培養學生商務協作等交際能力和商務口筆譯能力，加強對學生未來經貿方向以及跨境電商就業所需“關鍵能力”的培養，為學生從事商務工作打下初步基礎。

拓展性第二課堂需要加大學生對自貿區的認識，對中國（浙江）自由貿易試驗區產業規劃的理解，提高學生的自主判斷能力，加快推進“產業型”“復合型”人才培養。更好的適應地方性人才培養。通過校企合作打開新局面、構建新機制、完成新目標。以經貿俄語課程拓展性第二課堂為例，其他跨境多語種語言課可根據本案例為基礎進行可復制可推廣。

二、一帶一路背景下中國（浙江）自由貿易試驗區、中國（浙江）自由貿易試驗區復合型人才培養方案：

人才是最為需要、最為緊缺的戰略資源。2021年8月25日俄羅斯西西伯利亞北極地區的亞馬爾—涅涅茨自治區，是世界最大的天然氣區“北極二”液化天然氣項目落地舟山。浙江自貿試驗區重點是以油品為核心的大宗商品中轉，其園區企業遍布海內外，海外中資集團、跨境作業集團等工作人員以俄語學生為例培養對俄窗口目標戰略性人才。

自貿區工作是開創性的，其專業性很強，但在實際的操作運行中即了解俄語又了解相關產業術語的學生有限，企業需要在實際工作中對人才進行二次培訓或直接面臨淘汰。學生就業面臨巨大問題，同時企業的高標準需求如果在上學期間就能提供給學生完成相關產業完整的知識儲備，對于企業來說無疑是增加企業核心競爭力，培養高素質儲備型人才，加快企業“一帶一路”建設。

浙江自由貿易試驗區以加工貿易、保稅燃料油供應、裝備制造、航空制造、國際海事服務、國際貿易和保稅加工等業務在海內外開展，以下內容將根據產業規劃體系進行組建，包括從對俄招商、項目落地、政策執行、營商環境優化、財政金融、水電氣供應進行對俄區域化人才培養。

復合戰略型人才資源的培養是當前產業規劃中的重點，本次課程試驗將打造跨境聯動效應與俄高校俄企對接，進行復合型人才培養戰略方案執行。“引企入教”同時“引教入企”雙向聯動規劃發展，提高學生創新意識，加快學生適應能力，培養新業態人才。同時編寫中國（浙江）自由貿易試驗區俄文產業規劃術語圖冊，內容以浙江自由貿易試驗區產業規劃頂層設計為主，對專業員工進行局部培訓、大企業培訓及培養俄語知識學習小組真正實現“俄語+”。教師對俄羅斯及獨聯體國家的政治、經濟、文化、民俗等當地相關內容進行專項產業培訓，并定期考察、企校座談、校企聯合發展戰略謀劃，通過對自貿區園區企業的培訓及時了解一手信息。在日后對學生的專項訓練中逐步添加相關產業語言環境具體實施所產生的詞匯，組建詞匯鏈條，制作專屬自貿區俄文語料庫詞條。

三、中俄關于貿易試驗區研究綜述

在中國有21個自由貿易試驗區，為什么叫試驗區？國家賦予我們權限先行先試，大膽闖，自主改。但是在國外在俄羅斯稱為超前發展區及自由港，也是促進經濟增長達到企業聯動的目的，目前中俄兩國局勢發展呈大好趨勢，所以應不斷謀劃超前戰略型人才培養為后期產業鏈條快速發展提供有力支撐。

目前俄方有納杰日金斯基超前發展區、米哈伊洛夫超前發展區、大卡緬超前發展區、共青城超前發展區、哈巴羅夫斯克超前發展區、別洛戈爾斯克超前發展區、阿穆爾河沿岸超前發展區、勘察加超前發展區、坎加拉瑟超前發展區、山前空氣超前發展區、南方超前發展區、阿穆爾-興甘超前發展區、白令戈夫斯基超前發展區。

截至2016年末，遠東地區已獲批5個自由港，即符拉迪沃斯托克自由港、薩哈林州的科爾薩科夫自由港、哈巴羅夫斯克邊疆區的瓦尼諾自由港、堪察加邊疆區的彼得羅巴甫洛夫斯克和楚科奇自治區的佩韋克自由港。

四、預期目標及研究具體分析

打造“10+”產業俄語特色發展，“國際石化+俄語”“國際海事+俄語”“國際油氣儲運+俄語”“國際油氣交易+俄語”“大宗商品跨境貿易金融+俄語”“國際農產品+俄語”“航空制造+俄語”“融資租賃+俄語”“健康旅游+俄語”“臨港裝備制造+俄語”。一體化產業發展“專業+俄語”戰略型人才培養。預期目標將制作專屬定向產業規劃小冊子。第二期與自貿區對接研究制定框架合作協議。第三期“引企入教”“引教入企”。后期延展：根據本方案后期驗證將對本方案進行可復制、可推廣研究。

研究具備條件分析，可根據中國（浙江）自由貿易試驗區總體政策、中國（浙江）自由貿易試驗區核心產業、中國（浙江）自由貿易試驗區總體方案、中國（浙江）自由貿易試驗區制度創新、俄羅斯聯邦政府超前發展區戰略規劃、俄羅斯聯邦政府大企業金融戰略規劃、俄羅斯聯邦政府地區區域型經濟文化展開具體研究。

參考文獻：

[1]馬建、夏俊杰.“一帶一路”戰略背景下俄語專業實踐應用型人才“1+N”多元化培養模式研究[J].品味·經典，2017.

[2]寧悅彤.俄語專業復合型人才培養模式探討與研究[J].教育理論研究，2013.

[3]張鳳珍.構建俄語專業課程培養應用復合型人才[J].重慶科技學院學報，2007.

作者簡介：姓名：沈彬彬，出生年月日：1991年4月1日，性別：女，民族：漢，籍貫：吉林省大安縣，學歷：博士，職稱：講師，畢業院校：烏克蘭國立師范大學，畢業專業：俄語語言學，研究方向：語文學（語言和文學）俄語類，工作單位：浙江越秀外國語學院。