新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

伍優(yōu)鎮(zhèn)

摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和實(shí)施，中國(guó)教育越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也開(kāi)始注重學(xué)生身心的發(fā)展健康。學(xué)生只有身體好，才能有足夠的精力去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。體育是提高小學(xué)生體質(zhì)和抗壓能力的重要途徑。但是，由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的長(zhǎng)期影響，部分教師普遍采取了枯燥簡(jiǎn)單的小學(xué)體育教學(xué)模式。整個(gè)體育課沒(méi)有創(chuàng)新性和趣味性，因此，小學(xué)體育課堂的效率低下。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué);體育教學(xué);創(chuàng)新策略

前言：小學(xué)體育教育不僅能夠提高學(xué)生的身體機(jī)能、強(qiáng)健身心，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的心理健康發(fā)展。由此可見(jiàn)，小學(xué)體育在小學(xué)教育中占有著極為重要的地位。本文主要分析新課改下小學(xué)體育教育實(shí)施的重要意義，以及小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的新形式，并在這些新形式中，找到能夠提升學(xué)生在課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，令小學(xué)的體育課堂充滿活力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的基礎(chǔ)問(wèn)題

1.教學(xué)效果不顯著

一般的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)都是在40分鐘，體育課堂教學(xué)自然也不例外。部分教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)都是安排固定的教學(xué)內(nèi)容，比如跑步、拉伸、自由活動(dòng)、結(jié)束等，這些教學(xué)內(nèi)容比較古板生硬、缺乏活力，這也直接違背了新課改要求，阻礙了小學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。部分教師往往忽視小學(xué)生在體育教學(xué)中的情感體驗(yàn)以及身體素養(yǎng)的發(fā)展，而是直接生搬硬套地按照傳統(tǒng)流程開(kāi)展教學(xué)，從而影響了整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)效果。由此看出，教學(xué)效果的不明顯對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的改變和體育思維的建立會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響和作用。

2.忽略學(xué)生的主體地位

有些教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，直接忽視學(xué)生的想法和感受，甚至為了趕所謂的教學(xué)進(jìn)度，不考慮學(xué)生是否能夠接受這節(jié)課的內(nèi)容;而實(shí)施的教學(xué)方案也沒(méi)有制定符合學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)的內(nèi)容，則是直接根據(jù)自己的意愿和想法進(jìn)行教學(xué)。如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師并沒(méi)有去引導(dǎo)學(xué)生思考籃球的玩法，而是直接示范這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的籃球動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生逆反的心態(tài)，影響了教學(xué)效率。

二、新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段

教師要想在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)新首先離不開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新性，尤其當(dāng)面對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生時(shí)，要能夠吸引他們的興趣和注意力，培養(yǎng)他們健康的身體和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。為此，教師要在小學(xué)體育活動(dòng)中不斷注入新鮮活力，豐富教學(xué)內(nèi)容，融入新元素。比如，可以根據(jù)學(xué)校的設(shè)備器材以及小學(xué)生的身體特征加入花樣跳繩、打羽毛球等活動(dòng)，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)挖掘更為豐富的教學(xué)資源。同時(shí)還要結(jié)合小學(xué)生的日常生活習(xí)慣，進(jìn)行自主創(chuàng)新體育教學(xué)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪械捏w育意識(shí)。

小學(xué)階段處于學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)較弱.因此教師的教學(xué)手段和教學(xué)引導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)為小學(xué)生制訂合適的教學(xué)方案，通過(guò)各種教學(xué)方式和教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行體育活動(dòng)。教師優(yōu)化教學(xué)手段的方式可以有很多種，比如，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式來(lái)吸收其他優(yōu)秀教師的教學(xué)策略，也可以通過(guò)與其他教師進(jìn)行交流討論的方式來(lái)優(yōu)化自己的教學(xué)策略。

2.創(chuàng)新教學(xué)形式，以此強(qiáng)化學(xué)生思考素養(yǎng)

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，廣闊的思考空間不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性，還能夠引發(fā)他們積極突破原來(lái)的思維模式，大膽想象，讓體育學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維模式的應(yīng)用得到有機(jī)的融合，促使學(xué)生可以從不同的角度進(jìn)行自主探究、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于表達(dá)自己的想法，進(jìn)而讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)。因此，教師則可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生留出一些時(shí)間去充分自主的發(fā)揮出自己在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，例如，教師在向?qū)W生講授籃球、跑步、跳繩相關(guān)體育知識(shí)時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行重新規(guī)劃和調(diào)整，為學(xué)生留出能夠自由活動(dòng)的時(shí)間，然后再適當(dāng)引進(jìn)一些有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如健美操、瑜伽等。除此之外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將課余時(shí)間充分利用起來(lái)，增加一些適合自己的、感興趣的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，從而不斷培養(yǎng)自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，而學(xué)生在這種情況下，能夠根據(jù)自己的喜好不斷將體育活動(dòng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，盡可能地讓自己的發(fā)散性思維能力得到提升。

3.針對(duì)學(xué)生個(gè)性，提升課堂活力

體育課教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加合理化，這需要教師在課程開(kāi)始前做好充足準(zhǔn)備，才能有效的對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步提升。由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程模式單一枯燥，所以導(dǎo)致教師以及學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。針對(duì)學(xué)生對(duì)體育課堂缺乏興趣這一關(guān)鍵點(diǎn)，教師可以抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課程的實(shí)施中，多設(shè)計(jì)一些新鮮有趣的環(huán)節(jié)，以此吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步提升課堂活力。教師在小學(xué)體育課堂的教學(xué)實(shí)施中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗樂(lè)觀的精神。在教學(xué)任務(wù)完成后，剩余的時(shí)間教師可以實(shí)施自己開(kāi)發(fā)的新課程、新游戲。這些課程與游戲的教學(xué)關(guān)鍵之處，是培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)與性格，并且為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)后的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的小學(xué)生多為獨(dú)生子女，導(dǎo)致很多學(xué)生很少有與他人相處的機(jī)會(huì)，所以他們多數(shù)不善于他人交往，這樣的習(xí)慣十分不利于小學(xué)生未來(lái)的性格發(fā)展，很難融入集體生活，同時(shí)容易養(yǎng)成較為孤僻的特性。所以教師可以多安排一些可以組隊(duì)完成的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生們不斷的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，不僅在愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作中，培養(yǎng)了與他人相處的能力。隨著新課改的普及與應(yīng)用，體育課堂的重要性得到一定的重視，體育課的教學(xué)功能也被大家所認(rèn)可。小學(xué)體育課堂的實(shí)施中，教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生在快樂(lè)中提升自我，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于體育課興趣，避免用讓學(xué)生感到枯燥的方式進(jìn)行教學(xué)活。在體育的課程實(shí)施中，可以采取適當(dāng)?shù)娜の缎∮螒騺?lái)調(diào)動(dòng)整體氣氛、或者適當(dāng)?shù)夭扇?chuàng)設(shè)情境的方式，這些方法不僅能夠吸引學(xué)生的眼球，還能在或公眾提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新思維，不僅是局限在教學(xué)形式、教學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)新應(yīng)用方面，還要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，需要教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，保證教與學(xué)都能夠處在不斷創(chuàng)新和發(fā)展的狀態(tài)中，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。新課改對(duì)學(xué)校以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式提出更多新要求、提供更多新思路，對(duì)于學(xué)生要求不僅限于一個(gè)好分?jǐn)?shù)、好成績(jī)，更多地要求學(xué)生在德、智、體、美、勞各個(gè)方面的均衡發(fā)展。小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有關(guān)鍵作用，也為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)制訂教學(xué)方案.不能脫離學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

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