“雙減”下，初中英語基于pair結對的3+2+1提質增效復習策略

周叢叢

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

“雙減”政策背景下，學校教育主陣地作用進一步加強，教師主體引導角色更重要。以初中英語學科為例，現如今課程過半，在學生眼中枯燥、單調、機械、重復的復習大戲即將拉開序幕。如何在英語復習中切實的落實雙減政策，做到減負不減質，低耗高效，是我們需要追求和探索的。因此。我校基于學生的興趣和身心發展規律。特別提出“基于pair結對，3+2+1提質增效復習策略”。

pair結對，組建靈活，凝心聚力

pair結對作為一種合作學習，有良好的社會心理學基礎。研究表明，當所有人聚在一起，為共同的目標而工作的時候，相互依靠，為個人提供了動力。良好的人際關系，能夠促進學生認知、情感和行為三種不同層次學習心理的提高。同時，pair小組學習為學生創設了一個能在課上、課下積極交往的機會，對學生形成良好的人際關系及在交往中養成良好的合作意識，培養合作能力，都有其他的促進作用。

在我校小組合作教學較為普遍，或六人或八人小組，都有組長、組訓、組徽。但有時候，小組合作學習形式化、泛濫化、自由化。我們這里的“Pair結對”指在六人或八人小組基礎上的兩人小組結對形式。一般就近原則結對——即同桌。存在優優、優中、優差、中差、中中、差差等六種組合。除了對差差組合我們需要適當小組內進行調整，其他都可以起到互幫互助的相互學習作用。此外，還可根據學生的英語學習情況，靈活組織如“火箭pair”（培優小組）“猛龍pair”（補差小組）。……