周叢叢

中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
“雙減”政策背景下,學校教育主陣地作用進一步加強,教師主體引導角色更重要。以初中英語學科為例,現如今課程過半,在學生眼中枯燥、單調、機械、重復的復習大戲即將拉開序幕。如何在英語復習中切實的落實雙減政策,做到減負不減質,低耗高效,是我們需要追求和探索的。因此。我校基于學生的興趣和身心發展規律。特別提出“基于pair結對,3+2+1提質增效復習策略”。
pair結對,組建靈活,凝心聚力
pair結對作為一種合作學習,有良好的社會心理學基礎。研究表明,當所有人聚在一起,為共同的目標而工作的時候,相互依靠,為個人提供了動力。良好的人際關系,能夠促進學生認知、情感和行為三種不同層次學習心理的提高。同時,pair小組學習為學生創設了一個能在課上、課下積極交往的機會,對學生形成良好的人際關系及在交往中養成良好的合作意識,培養合作能力,都有其他的促進作用。
在我校小組合作教學較為普遍,或六人或八人小組,都有組長、組訓、組徽。但有時候,小組合作學習形式化、泛濫化、自由化。我們這里的“Pair結對”指在六人或八人小組基礎上的兩人小組結對形式。一般就近原則結對——即同桌。存在優優、優中、優差、中差、中中、差差等六種組合。除了對差差組合我們需要適當小組內進行調整,其他都可以起到互幫互助的相互學習作用。此外,還可根據學生的英語學習情況,靈活組織如“火箭pair”(培優小組)“猛龍pair”(補差小組)。……