性別平等教育在聾人舞蹈教學中的實踐與探討

黎晴

摘要：舞蹈是一門藝術，它可以體現(xiàn)人們的情緒。在日常生活中，人們經(jīng)常看到孩子們開心得手舞足蹈，所以對于孩子們來說，舞蹈是他們表達情緒的一種途徑，聾啞孩子也不例外。但是，由于聾啞學生在專業(yè)知識接受方面的特殊性，導致在舞蹈教學中出現(xiàn)性別平等方面的差異。本文主要探討特殊教育學校性別平等教育在聾生舞蹈教學中的實踐。

關鍵詞：聾生;舞蹈教學;重要性;方法;性別平等

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、將性別教育納入聾生民族舞蹈文化教育的必要性

1.1舞蹈文化教育可以促進聾生健康發(fā)展趨勢。

舞蹈歸根結底也是一種運動，一種關于美的運動。每一套舞蹈動作都是通過舞者的不斷訓練的創(chuàng)作的，這種帶有節(jié)奏感的運動可以促進聾生的健康發(fā)展，提高他們的免疫力，磨煉他們的意志，讓他們可以像普通人一樣快樂生活。

1.2民族舞蹈文化教育可以豐富聾生的想象力，啟發(fā)聾生的思維。

舞蹈的表現(xiàn)形式、主題風格和設計豐富多彩，帶給大家的體驗也豐富多彩。在聾生舞蹈教學中，可以讓學生仔細觀察舞者的舞姿來體會舞者想表達的感情，豐富他們的想象力;你還可以通過訓練聾生跳舞來體驗舞蹈的美麗和優(yōu)雅，促進他們的身體發(fā)展;還可以讓他們跳舞，通過舞蹈表達自己的情感，提高了他們的自信心，讓他們愿意主動表達自己。

二、 特殊教育學校舞蹈課應遵循的標準

基于對特殊教育學校舞蹈課程現(xiàn)狀的分析和調查，明確提出特殊教育學校開設舞蹈課程應遵循的標準。……