有效提高初中歷史課堂教學質(zhì)量的實踐研究

臧佩榮

摘要：隨著社會的發(fā)展人類的進步，人們開始關(guān)注課堂的教學質(zhì)量問題。本文立足于初中歷史課堂教學實踐活動，分別從“活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣”“多樣化的教學，調(diào)動學生動力”“教師設(shè)計教案，打造高效課堂”這三個方面入手，針對如何有效提高初中歷史課堂教學質(zhì)量進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：初中歷史;課堂氣氛;多樣教學;設(shè)計教案

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

提高初中課堂教學質(zhì)量，在我看來，不僅需要我們初中歷史教師在平時教學任務(wù)的時候注重激發(fā)學生的學習興趣，只有當學生對于學習歷史產(chǎn)生濃厚的興趣，才會轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，進而自己尋找學習資料，進而提高學生的學習成績，還需要我們初中歷史教師立足實際，觀察學生的學習情況和學習能力，將學生的學習特點與教師教學模式進而相融合，一方面有利于調(diào)動學生學習的積極性，另一方面有利于提高課堂教學質(zhì)量。同時，我們初中歷史教師要自覺設(shè)計教學方案，以便將教材中復雜、枯燥的學習內(nèi)容，用生動形象的教學手段和方式，來呈現(xiàn)給學生，進而有效的提高學生的學習成績。

一丶活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣

學習興趣是學生學習的動力和源泉，當學生對學習歷史產(chǎn)生興趣之后，才會引導學生自主學習，進而有效地提高學生的學習成績，因此我們初中歷史教師可以在實施教學任務(wù)的時候適當?shù)鼗钴S課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，為提高初中課堂教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。……