于漪的情感教育在高中語文教學中的滲透探究

黃穎

摘要：在小學時期，語文教育是所有學生都要接觸的基本知識。在學生積累了一定的語文知識后，其就可以獨自地進行學習和思考，也會逐步產生自身的意識與情感思維。另外，在語文課程教學中，合理地滲入情感教育，可以促使學生產生思維意識，也可以提高學生所具有的情商，而這些是現階段青年人發展當中的必備條件。

關鍵詞：高中語文;情感教育;于漪

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著新一輪課程的不斷深入，教師的教學觀念和方式都已經發生了可喜的變化，語文教學更加重視工具性與人文性的統一。然而，當前課堂中還存在著重知識傳授，輕情感陶冶的現象。我們的課堂不僅需要知識，更重要的是情感的熏陶。我們呼吁老師們將滿腔的熱情投入到課堂中，去感染帶動我們的學生，不僅傳道、授業、解惑，還要以育人為本，實施情感教育。在教育教學過程中，以情施教意義重大。

一、在教學中調控自身情感

在實際的教學過程中，教師必須要保持積極向上的心態，從而影響學生的情緒，促進他們激發昂揚的學習情緒。這樣積極向上的心態不僅僅能夠影響學生，也能促進教師自身的教學效果?？涿兰~斯在自己的著作中表示，學習的過程應該是師生同樂的過程，教師需要保持昂揚振奮的情緒狀態，才能帶動學生的學習積極性，促進教學更好地進展。同時，蘇霍姆林斯基也說明了，在教學的過程中教師如果一直處于一種冷漠的情緒狀態之中，那么他的行為也會影響到學生的行為情緒，學生會始終覺得自己和老師之間隔著一堵墻，從而影響到學生的學習積極性?！?br>