儒學文化與高職院校大學生職業素養提升

摘要：職業素養指職業內在的規范和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包括職業道德、職業技能、職業行為、職業作用和職業意識等方面。當前社會分工越來越細，現代化的企業對員工職業素養的重視程度越來越高，高職院校學子在走出校門之際，能否順利就業不僅僅取決于自身專業能力、職業技能，而職業意識、職業道德、溝通能力等也成為企業對應聘者考察的重要方面。因此對大學生綜合職業素養的培育，成為擺在高職院校教育工作者面前的重要課題。

關鍵詞：儒家文化;職業素養;高職院校

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

1.高職院校職業素養培養過程中存在的問題

1.1高職院校育人過程中對職業素養重視不足

近年來，高職院校對專業建設不斷加強，大學生實踐教學環節日益增加，學生的專業水平、實踐能力得到了很大的鍛煉和提升，尤其在應用型本科院校和高職院校中，過去“重理論輕實踐”的現象已有所改觀。另一方面，高職院校教育者并未將職業素養與專業能力放在同一高度，部分教育者認為學生走出校門時掌握了一定水平的專業知識和時間能力就已經合格，沒有意識到職業素養在人才培養中的重要作用，大多數高職院校并未開設職業素養教育課程，也沒有建立起完善、系統的職業素養培養體系。[1]

1.2大學生職業素養培育中對隱形職業素養有所忽視

大學生經過大學階段的學習與鍛煉，積累了一定的專業知識與實踐能力，從各種學歷、證書、任職資格證書、專項認證等方面都可以得到體現，如果僅從這個角度來看，大多數大學生具備了崗位職業技能與相關的就業能力。……