提高初中地理課堂教學有效性的實踐與探索

張瑜

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，初中地理學科教學也迎來了新的改革和創新機遇。新時代教育發展背景下，初中地理學科教學實踐中，教師需要積極轉變自身教學觀念，更新地理課堂教學思路，以多元化的創新性教學方式，不斷的優化地理課堂教學形式，提升地理課堂的教學有效性，進而全面落實新課程改革教育要求，實現初中地理學科整體教學效率的提高。本文基于初中地理課程特點，針對如何提高地理課堂教學有效性進行了深入探究。

關鍵詞：初中? ?地理? ?教學有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：初中地理作為一門基礎課程，它是培養和提升學生的地理實踐力、地理學科素養的重要途徑。那么結合當前的教育發展趨勢來看，地理學科課堂教學有效性的提升至關重要，教師在教育教學實踐中，以極具針對性的教學形式，注重激發學生的地理學習興趣，培養學生的綜合地理素質，讓學生可以在多元化的地理課堂上，不斷地豐富自身的地理知識儲備，拓展自己的知識視野，有效提升學生的課堂學習效果，實現初中地理學科整體教學質量以及教學效率的顯著提高。

一、情境化教學，提升課堂教學有效性

課堂作為學生接受教育的主陣地，在初中地理課堂上，地理教師根據實際教學內容，結合學生的個性化學習和發展需求，精心的創設課堂教學情境，合理利用課堂實踐，以極具新穎性、啟發性的課堂教學形式，不斷地調動學生的自主探究欲望，讓學生可以在特定的課堂情境中更加用心的進行問題探究活動，從而為學生的課堂學習奠定良好基礎，為初中地理課堂教學有效性鋪路。……