如何在小學語文教學中提高學生的語文素養

孫玲

摘要：小學語文學科的核心素養提升，需基于教師深厚的文化知識底蘊，引導學生正確理解語文學科的核心素養，在此基礎上提升學生的個人素質，并使之責任意識及使命意識得到提升。為此，小學語言教師應持續性進行語文教學的創新探索，在小學語文課程上進行核心素養的有效融合，從而實現學生語文素養提升的目標。

關鍵字：小學語文;提高;語文素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

小學語文教學如何提高學生的語文素養，是我一直以來思考的問題。我認為，在小學語文教學中，提高語文素養，就是提高思想修養，增加語言積累，發展思維品質，培養審美情趣。針對這些內容，如何真正落實到課堂教學中，我略談幾點看法：

一、激發學生學習興趣

“沒有任何興趣，激不起學生的好奇心、從而使學生帶著疑問把課聽下去，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的志向。”小學語文教師要使學生對語文課產生一種愉悅感，有興趣才有求知欲望，才有才氣和靈性。在語文課堂教學中，要力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。良好的開端是成功的一半。教師要在上課伊始即迅速地捕獲學生的“芳心”，精心設計導語、巧妙導入新課是不容忽視的一個重要教學環節。用導語法教學，能夠使學生對語文課充滿新鮮感，他們會對下一節課精彩的導語充滿期待，從而期待上每一節語文課。……