以“兒童視角”審視幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

一、幼兒園區(qū)域環(huán)境的客觀描述

本研究所在的班級有5個區(qū)角的創(chuàng)設(shè)分別是：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)以及美食坊，每兩個區(qū)共用一面墻，中間用柜子隔開。每個區(qū)域根據(jù)幼兒的身高配備適合幼兒使用的家具設(shè)備，每次區(qū)域活動時老師會把上課的桌子拉到?jīng)]有桌子的區(qū)角供幼兒活動時使用。

二、兒童眼中的區(qū)域環(huán)境總特征

1.材料的難易

幼兒喜歡自己會玩的材料。通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒在益智區(qū)最喜歡玩的就是拼圖，多數(shù)幼兒會因為拼圖選擇益智區(qū)，益智區(qū)的拼圖難度對于多數(shù)幼兒來說是簡單的如“我玩這個因為這個簡單”、“你把這個貼上去很簡單的”在表演區(qū)的化妝材料上幼兒提到“老師沒教過我們怎么玩，我們自己都會玩，可好玩了”。在益智區(qū)老師投放了一個玩具， 但是老師沒有教給幼兒的玩法，有的幼兒會說“這個太難了我都不會玩，我都不想玩了” 此時，幼兒明顯對該玩具喪失了興趣，在一邊看別的小朋友玩。

2.材料的數(shù)量

幼兒喜歡豐富且多樣的材料。在建構(gòu)區(qū)研究者問為什么喜歡建構(gòu)區(qū)時，幼兒提到“建構(gòu)區(qū)有很多的積木我可以搭城堡、房子”在問到幼兒為什么更喜歡（圖 12）里的積木而不是（圖 13）時，幼兒會提到“（圖 12）的積木有很多，我可以搭各種東西”。在美工區(qū)幼兒也提到了材料的數(shù)量“美工區(qū)可以做很多手工，因為那里有很多材料”、“美工區(qū)有剪刀、彩泥、瓦楞紙、彩紙很多材料，我可以做很多東西”。……