在廣告設計專業教育教學中滲透工匠精神的方法研究

侍蘭蘭

摘要：在我國各行業呼吁重塑工匠精神，在我國高職教育改革的大背景下，結合我國高職教育的現狀，總結國內外高職教育改革的經驗，基于工匠精神的內涵，提出轉變教學理念，在教學中把提高廣告設計專業教育與能力培養研究進行高度融合，改革教學模式和評價體系來培養學生的工匠精神。

關鍵詞：工匠精神;教學模式;廣告設計專業教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、闡述工匠精神

工匠精神是一種職業精神，他是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現。“工匠精神”的基本內涵包括精益求精、注重細節、認真嚴謹、敬業等方面的內容。工匠精神更是評價學生綜合能力的一個重要指標，要想培養學生的工匠精神，就要將工匠精神的培養貫徹到教學的每個環節，并將工匠精神的培養與崗位有效對接從而為社會培養出需求型人才。 從個體來說，工匠精神應該是指工匠在高超職業技能和良好人文修養結合下形成的一種精神理念，它既體現為工匠的氣質，又體現為產品的品質。分為四個層面：精益求精。注重細節，追求完美和追求突破和革新，把99%提高到99.99%，推動科技進步。

二、如何在廣告設計專業教育教學中滲透工匠精神

首先在具體教學內容中針對工匠精神的具體內涵的理解和運用要通過針對不同年級大一年級、大二年級、大三年級、所受專業課程不同提出三個年級段的不同專業課的課上作業和課下作業具體要求，所要求的具體內容要符合不同年級的教學內容和教學標準及作業標準才能培養出高質量、高素質的專業學生。……