淺談“微課”教學在信息技術教學中的應用

姜濤

摘要：隨著科技的不斷進步與發展，將機器人的教育推向學校，把其融入到課堂教學中能夠有效的推動機器人教學的發展。微課的主題突出和短小精悍的特點非常適合機器人搭建和程序設計等知識點的教學，根據學生的層次和掌握知識快慢的差異，學生借助于微課的學習，針對機器人搭建的細節和編程過程可以反復播放和回放微課視頻，能夠讓教師在課堂上針對同一個疑難問題而要分別多次向多個學生解答的困境中解脫出來。

關鍵詞：微課? 機器人 信息技術 教學應用給對方

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

機器人技術是一門新學科，可以使學生綜合了解現代工業設計、電子、機械、傳感器等諸多領域的先進技術，并激發學生的創造意識和創造發明的潛能。作為信息技術教師，如何提高課堂效率、讓學生了解熟知機器人技術，這是一門值得深思的學問。

一、借助微課將機器人課程形象化

微課：”微課”的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），由5-8分鐘組成一個課例，重點突出，解決疑點難點，利用“微課導學”教學模式，學生通過微課進行課前預習，能夠及時發現問題，找到自己不懂的難題;到課堂上課時，通過與同學互動交流和請教老師，帶著疑問和采用探究的方式進行自主學習、合作學習，重點攻克難題，提高學習效率;在課后通過復習、拓展、內化，達到鞏固知識的目的，教學過程實現了“導學一體”。

小學信息技術六年級教材中第三單元的內容是《與機器人零距》。……