初中英語有效閱讀教學模式的構建和運用

徐夢醒

摘要：“有效課堂”指的是學生能在教師的指導和幫助下取得進步和發展的課堂教學。隨著新課改的深入推行，學生的學習效率和學習興趣逐漸成為判斷有效課堂的重要標準。有效課堂的“有效”主要體現在教學效率高，效果和目標貼合緊密，學生負擔輕等方面。為提高英語閱讀教學效率，實現教學目標和價值的辯證統一，幫助學生打牢英語閱讀基礎，教師必須構建一套完整且高效的初中英語閱讀教學策略。

關鍵詞：初中英語;有效閱讀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、初中英語閱讀教學的重要性分析

（一）以讀促寫，促進學生英語能力全面發展

英語閱讀課堂的設計可以將閱讀與寫作教學相結合。通過課本和教輔讀物上的閱讀材料，學生能掌握閱讀的主題、題材等相關知識，加強英語詞匯的積累和語法體系的構建，進而提高寫作能力。英語的閱讀方法很多，如高標準的略讀，主要用于一些難度較高的文章，通過上下文的聯系推測詞義和句義;再如任務型的精讀，主要應用于完型填空，立足整篇文章的理解，考查學生對單詞詞義的辨析能力、對動詞時態的應用能力、對主旨內容的掌握能力;又如理解型的尋讀，主要指深入的閱讀理解，讓學生帶著問題閱讀整篇文章，可以充分理解文章的寫作規范、句型句式和邏輯關系。這種詞、句、段的全面學習，利于鍛煉學生的語言習得和輸出能力。

（二）以點帶面，為英語學習打下堅實基礎