管理有方法，真情最為佳

皮凱丹

摘要：“雙減”指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。按照國家政策要求，為貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓（包括線上培訓和線下培訓），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，該政策的根本目的是為了實現教育的公平和推進全面素質教育。本文將基于雙減政策背景之下，淺談小學班級管理的優化策略，期望對雙減背景下的班級管理工作提供一些可行性參考。

關鍵詞：雙減政策;小學班級管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

班級是學校教育教學的基本組織單位，是學生學習、生活、成長的重要場所，是班級管理者有效實現班級管理的主陣地。小學是我國基礎教育的初始階段，小學的班級管理，可以幫助學生適應校園生活，提高自身約束能力，培養集體榮譽感，形成良好的學習和生活習慣。通過班級管理，有助于維持班級秩序，形成良好的班風，提高學習效率，從而實現教學目標。同時還可以鍛煉學生的自主能力，進而促進班級的穩定發展，促進學校教育工作的有序進行。

一、更新班級管理理念

小學低年級的班級管理要從應試教育的束縛中解脫，踐行素質教育，尤其是在雙減政策的背景之下，班主任不能再以傳統的觀念管理班級，要更新班級管理的理念，促進學生全面且更長遠的發展。班主任要樹立以人為本的教育理念，培養學生自治自理的意識。……