高校公共體育教學中武德教育對大學生道德素質培養成效性研究

鮑云

中圖分類號：G85? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）09-009-01

摘? 要? 武術文化蘊含著深厚的文化內涵，學習武術的目的是強身健體，提升品德修養。武德作為中華武術文化的核心，在高校開展武術教學時也應加強武德教育。本文將簡述高校公共體育教學中武德教育對大學生道德素質培養的意義，并研究高校公共體育教學中武德教育對大學生道德素質培養成效，旨在為武術教師提供一定參考。

關鍵詞? 高校武術教學? 武德教育? 道德素質

武德是指在武術活動中產生的一種行為道德規范，使習武之人在武術活動中所遵守的基本道德。在當前社會發展的背景下，武德也發生一些變化，融合了道德素養、民族精神等內容。

一、高校公共體育教學中武德教育對大學生道德素質培養的意義

（一）磨煉意志品質

高校公共體育教學中除了武術本身的動作外，教師需要引導學生了解習武的精神內涵，不只是學習武術來強身健體，要讓學生明白禮節、道德、信用、謙讓等武德文化。教師在教學中要將武術教學與武德教育有效融合，在提高學生武術能力的同時使學生掌握武術文化內涵。

（二）傳承武術文化

過去武德是習武者個人的道德素養體現，而當前武德與社會文明相互連接，武德所具有的仁、義、禮、信等內容與國家文化、民族精神相互融合。教師在高校公共體育教學中進行武德教育需要在繼承傳統優秀道德素養的基礎上強化學生的綜合素養，讓學生受到武術文化的熏陶，將武德的層次提升至家國的層面。這樣有助于學生認識到傳承武術文化的意義，進而使得個人綜合發展以及社會精神文明建設都能有效提升。

（三）弘揚社會主義核心價值觀

武德可以作為德育教育、思想政治教育的一部分內容。在高校武術教學中進行武德教育也能夠有效培養學生的道德素養，加強學生的社會主義核心價值觀。武術教學的優勢在于可以通過武術文化來傳承武德內容，而并非單獨的理論概念。在增強學生武術能力的同時鞏固學生的價值觀念，使學生從思想和行為上都能接受武德教育，促進學生道德素養的提升[1]。

二、高校公共體育教學中武德教育對大學生道德素質培養成效

（一）自強不息

在武德教育中自強不息的精神是學生自身道德素養培養的基礎，也對應了社會主義核心價值觀中的“富強”。大學階段是學生進入社會前的關鍵階段，可謂是人生的十字路口，學生只有具備自強不息的品德才能塑造出更加健全的人格，而且自強不息既是素質的提高，也是身體素質的提升。教師在高校公共體育教學中要創新武術教學內容大多數教材以武術技巧、武術規則、生理健康為主，對于武德教育方面涉及較少，教師自身也需堅持自強不息的情感，履行立德樹人的教學責任，創新教材內容，完善教學內容，增加武德方面的內容，使學生在學習武術技巧的同時也能增強武德的學習，通過自學、自我體會深入了解武德內涵。

（二）精忠愛國

在社會主義核心價值觀中“愛國”作為道德文化的基礎是當前社會環境和時代發展的必備素養，大學生作為社會建設發展的棟梁，承載國家未來發展的希望，其必須要具備良好的愛國情操和民族自豪感。武德教育以及武術文化也因此開始延伸，從傳統修身養性的內容向著保家衛國的情懷擴展，精忠愛國的教育內容較為豐富，在中國歷史文化中有著諸多愛國英雄，教師可以在武術教學中滲透這些內容，從故事內容入手培養大學生的愛國情懷，弘揚中華民族的武德文化，讓大學生了解到愛國精神、民族精神，能夠從武德教育中接受更實際的文化內涵[2]。

（三）和諧尚中

在武德教育中和諧尚中是一種高深的境界，在培養大學生構建和諧關系的同時追求更深層次的和諧關系，這也是武德教育與思想政治教育之間的差別。大學生道德素養的全面發展需要各個方面發展，而和諧尚中恰巧是武德教育所特有的一種文化內容。例如，在太極拳教學中，追求“天人合一”練習注重靜氣凝神，將自身與自然相互融合，追求人與人、與社會、與自然之間的和諧關系。這可以培養學生謙虛超脫的素養，使學生能夠與其他人和諧相處。

（四）兼容并包

兼容并包與我國傳統武術的俠義精神有著異曲同工之處。武德教育注重其中的平等，是培養大學生納異進取的思想品德。武術和武德文化注重平等的理念，一方面是對各類事物平等看待的思想理念，另一方面則是對不平等之事的正義感，培養學生在遇到不公之事時能夠挺身而出，伸張正義。在進行練武或學習時遵守公平競爭的規則，平等的思想為學生和諧發展以及社會穩定提供了重要的文明素養，也與社會主義核心價值觀中的“平等”相呼應。

三、結語

在高校公共體育教學中武德教育是培養大學生道德素養的重要方式，在中國學生核心素養以及社會主義核心價值觀的理念下，通過武術文化展開武德教育，培養大學生具有自強不息、精忠愛國、和諧尚中、兼容并包等思想品質，將進一步促進學生道德素養的全面提升，促進高校公共體育教學中素質教育的成效。

參考文獻：

[1]高俊，關鵬，付艷敏.立德樹人視域下高等院校公共體育武術教學武德培育研究[J].教書育人（高教論壇），2021（15）：65-67.

[2]趙克昌.探析高校武術教學中武德教育加強的意義與對策[J].當代體育科技，2020，10（30）：202-203+206.