創新教育理念下的高校教育管理研究

翟芮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 創新精神和創新能力水平是社會衡量人才的重要標準。在高校教育管理轉型發展的關鍵階段，高校教育管理的目的是以創新教育為手段培養具有創新能力的社會人才。創新教育是注重提高學生創新精神和創新能力的教育，對高等院校的教育管理體系的健全提供了新的方向。在高等教育中，要按照創新人才的培養戰略，辯證取舍傳統的教育管理理念，深化高等教育管理改革。先辨析創新理念與大學教育管理的關系，然后以此為引，尋找現階段高等教育管理中存在的問題，利用創新教育理念解決此類問題，最后提出創新教育理念下高校教育管理的對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? 創新教育;高校教育;管理策略

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）50-0200-02

隨著社會的不斷發展，社會對創新型人才的需求也在日益增長，創新教育已成為高校培養創新人才的主要手段，也是實現高等教育可持續發展的動力源泉。創新是發展和進步的源泉，教育也不例外。我國高校傳統教育管理觀念落后、管理方式單一、效果不顯著，學生的積極性和創新能力得不到發展、應用能力薄弱，自然無法滿足用人單位的要求。創新教育作為教育創新理念的一部分，值得每一位教育工作者對這個問題進行思考。

一、創新教育與高等教育管理的關系

高校越來越重視創新教育，使創新教育的研究范圍變得越來越廣。然而，創新教育并非能一次性完成的改革，更不是僅僅針對單一教學內容或方法的改革，而是對教育職能的一個新定義，其目的是培養一批對自然、社會等具備主動適應能力的人才，根本任務為培養一大批能創新、敢創新的人才。如今，大學教育管理的目標更傾向于塑造出具有創新能力的高素質應用型人才。與此相悖的是，傳統的教育理念嚴重阻礙了創新人才的培養，因此高校必須以創新教育理念為指導思想，對教育理念實現二次創新，以教育管理改革為基礎開展工作，必須以教育管理改革為底色。沒有創新教育理念的環境，高等教育人才培養目標將難以具有充沛的生命力。

二、當前高校教育管理的現狀與思考

（一）教育管理觀念落后

目前，大部分高校還習慣于按照傳統的經驗解決教育管理問題，這體現在一些高校教育管理改革的缺失。由于管理方式的陳舊，更偏向于保守的管理，而不是勇于創新的教育管理和教育改革，使教育管理的存在無法適應和滿足教育教學改革和社會培養管理人員的需要。例如，大部分高校管理層在進行教育管理改革的過程中往往采用高層討論決定的形式，很少或者幾乎不會詢問學生的意見，若該決策與學生利益相一致或者說不矛盾，則基本不會出現什么問題，而一旦改革措施與學生利益出現矛盾，勢必會激化學生群體對學校的不滿情緒，加之現代學生群體對網絡輿論的掌控水平日漸提高，高校的社會形象勢必受損，不利于高校教育管理的后期發展。

（二）管理形式缺少實效性

大學教育管理的明顯不足之一為管理效率不高，管理體制、方法和內容在形式上都不太全面。絕大多數高校的教育管理都僅僅停留在表面階段，這不僅難以提高學校教育質量，更難以提高教師的責任感和教學科研能力。雖然現行的規章制度可能對教學活動順利進行有一定的保障作用，但大多數制度只是在表面對教師和學生在教學活動中的一些行為的制約，而不能實現動態管理、科學管理效果的發揮，更無法放開教師自主權等方面的限制，制約了師生創新思維的發展，不利于教學方法改革，不利于培養創新人才。這也與我國長期以來堅決批判形式主義的理念相悖，不僅易激發師生群體的厭惡情緒，對于教育改革實質上也是弊大于利，必須堅決執行教育管理改革，摒棄形式主義風氣，提倡實干主義精神，不斷提高高校教育管理的實效性。

（三）管理結構缺少科學合理性

當前，一些高校教育管理工作缺乏科學性和合理性。一些高校將教育管理崗位視為“自由人”崗位，高校教育管理不具備強大的教育管理團隊。教育管理人員的素質和能力是有限的，高等教育管理不能帶來高效率、高質量的目標，在這樣一個觀念和知識觀念快速變化的時代，教師對學生的低效管理難以滿足公司對人才競爭的高要求，久而久之，會導致大學名譽下滑、研究生輸送困難等一系列社會問題。為了避免這些可能出現的問題，高校需要盡快做出改變，不斷完善高校的管理結構，通過減少冗余“鐵飯碗”，增加管理人才的比例，設置競爭機制，利用鲇魚效應，促使高校管理人員不斷提高自身的管理能力，為高校帶來更好的教育管理措施。

三、創新教育理念下高校教育改革的必要性

（一）有利于推動學校持續健康發展

由于教育部加大教育改革力度，高校擴大招生范圍，大學教育逐漸普及。但是，在持續性擴招過程中，不少教育問題日益暴露，例如：部分高校畢業生的專業素質與高校的辦學目標存在比較大的差距。高校近年來也在持續擴大招生，但對招生規模擴大隨之帶來的教育管理問題不夠關注，對教育管理改革也不夠關注。雖然部分高校嘗試做出了一些改革，但整體過于形式化，效果并不理想。因此，高校只有通過創新教育理念，深化教育管理改革，才能促進學校持續健康發展。

（二）有利于滿足現代社會的發展要求

如今，社會對人才的需求具有多樣性。激烈的市場競爭給學術人才的培養帶來了極大的挑戰，尤其是在瞬息萬變的社會環境中，逐漸涌現出各種各樣的人才。高校要在創新教育理念指導下，深化教育管理改革，制定科學合理的人才培養戰略，推行民主進步教育管理模式，促進教育活動順利開展。

（三）有利于提高高校對新教學授課形式的適應能力

隨著信息時代的到來，各種先進、高效的信息技術應運而生，因此能夠高效地、大范圍地對學生信息進行梳理，能夠為高校教育管理改革帶來極大的便利，一定程度上減少了高校教育管理改革的困難。為此，高校要全面落實創新教育理念，緊跟發展步伐，不斷優化教育管理理念與方式，在人才引進過程中，通過信息管理加強教育管理，保證教學整體質量，培養適應社會發展需要的創新型人才隊伍。

四、在創新教育理念下完善高等教育管理的策略

（一）轉變教育管理觀念，正確認識創新教育理念

創新教育是大學改革的結果，也是培養適應社會經濟發展和地方經濟發展的人才的重要手段，實施創新理念的關鍵和切入點在于鼓勵學生對創新精神展開追求，自覺成為新時代創新人才。實施創新教育管理模式，改變傳統的教育管理觀念，首先，教師要樹立創新意識，認識到創新理念在高校教育管理中的重要性，接受創新教育理念。例如，教師要意識到創新教育在具體課堂中的重要性，切實改變過去機械式教育的教學方式，進行教育改革，鼓勵學生創新。其次是抓好班級行政工作。行政工作是高校教育管理的重要組成部分，是支持一切教育活動的重要舉措。高校管理者要密切聯系高校教學現狀，緊密聯系社會需求，調整管理策略。

（二）創新學生管理模式

高校應改變以往大學生招生人數增加但就業能力不足的辦學狀況，從兩方面創新學生管理方式：一是優化學生管理職能。大學生管理是一個復雜的系統，任何一個環節都會影響到學生管理的質量，因此高校應理順職責，將必要的權力下放給學生，以提高學生管理的針對性。比如，輔導員要及時與體育健康教師溝通，通過在全校建立立體化的體育教育指導，培養學生對體育運動的興趣，提高大學生身體素質。二是創新高校管理方式。大學生正處在人生發展的關鍵階段，極易受到外界思想的沖擊，加之廣大學生不太愿意與老師面對面交流，教師需要拓寬交流方式，發揮互聯網優勢，通過創建學生交流平臺，提供師生互相表達的渠道，提高學生管理質量。

（三）創建具有創新氛圍的校園環境

以創新教育理念為框架的教育管理要在良好的校園氛圍中開展，要建立創新思想教育管理模式，可將創新的思想理念有機融入校園文化建設。高校應將創新理念與校園文化相結合，鼓勵學生參與到創新文化活動當中。例如，我國高校可以根據高鐵建設需求開展舉辦專業技能大賽，通過比賽提升學生的創新能力，為高鐵建設提供高素質應用型人才。在互聯網背景下，高校校園文化建設應當更多地以互聯網為平臺舉辦活動，例如通過搭建校園網絡宣傳平臺，幫助學生了解相關信息。

高校創新教育的目標是培養現代創新人才，以人才的成長發展和教育創新管理營造出更優的環境。相對而言，創新是教育發展的未來航向，對提高教育管理水平具有重要的現實意義。如今的教育改革應采取有效措施，將創新教育思想作為導向，不斷加強現代高等教育管理。高校要進一步深化教育管理改革，完善與改進教育管理模式，以提高教育管理質量為宗旨，突出教育管理的功能優勢，為高校后續的發展奠定基礎。

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◎編輯 郭小琴