新時代背景下中小學(xué)開展健美操課程的優(yōu)勢探究與分析

王田田 袁浩騰

中圖分類號：G831.3 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-074-01

摘 ?要 ?新時代背景下，學(xué)校“體育”和“美育”教育工作受到國家重視，這為健美操在中小學(xué)的發(fā)展提供了機遇。健美操作為一項普及性較強，集舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育運動項目，在各大高校和健身房中普遍開展，但在中小學(xué)的發(fā)展尚處在興趣班等小部分范圍之內(nèi)。為了促進健美操融入中小學(xué)體育教學(xué)當中，發(fā)揮健美操“體育”與“美育”的教學(xué)功能，本文主要對中小學(xué)開展健美操課程的優(yōu)點進行深入探究與分析，提出相關(guān)的意見和措施。

關(guān)鍵詞 ?新時代 ?中小學(xué)健美操課程 ?優(yōu)勢

健美操是集音樂、舞蹈、體操、健身、娛樂于一體的體育項目。健美操動作簡單易學(xué)且內(nèi)容豐富，深受中小學(xué)生的喜愛。中小學(xué)生身心發(fā)展的特點為健美操課程的開展提供了平臺。健美操在音樂和動作的編排上傾向于歡快的氛圍感，能夠帶給中小學(xué)生積極向上的思想，且滿足學(xué)生日常鍛煉目標。

一、健美操發(fā)展的自身優(yōu)勢

首先，健美操不分年齡層次，老少皆可參與，此特點使中小學(xué)生易于接受健美操運動，且能較快參與其中。其次，健美操的內(nèi)容豐富，開展形式多樣化，運動量可以控制，并且健美操傳達的是一種積極向上的、健康樂觀的精神。它是在音樂的伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段，按照不同的風(fēng)格形式，一定的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、路線創(chuàng)造性的組合起來的動作，達到以增進健康，塑造形體為目的的體育運動項目。中小學(xué)開展健美操能夠有效促進學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，符合中小學(xué)增強體育鍛煉，以及提高藝術(shù)興趣和不斷提高創(chuàng)新意識的需求。最后，健美操可多人集體進行，動作編排和隊形的變化會更加豐富，因此可以鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

二、新時代是學(xué)校開展健美操課程的發(fā)展機遇

（一）國家政策的支持

國家于2020年10月發(fā)布了兩個文件，即《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，學(xué)校體育和美育工作逐漸受到國家的重視。而健美操既是一種體育運動項目，又是美育的一種，動作簡單易學(xué)，且健美操具有認識美、發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美的特點。中小學(xué)開展健美操課程有助于學(xué)生提高審美能力以及創(chuàng)造美的能力，是將精神美和身體美融為一體的方式，符合實現(xiàn)中小學(xué)生追求全面協(xié)調(diào)發(fā)展的理念。

（二）學(xué)校開展健美操課程經(jīng)濟成本較低

中小學(xué)體育教育內(nèi)容主要是安排適量的體育運動，以增強學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣。健美操從練習(xí)的形式上看，健美操可分為徒手健美操、持輕器械健美操以及利用專門性器械進行練習(xí)的健美操。相對于其他運動而言，健美操只需要在一個空曠的地方，配上一個播放器就能上課，如此便能克服場地或器材設(shè)備不足的問題。

（三）健美操課程符合中小學(xué)生身心健康的發(fā)展

中小學(xué)生身心的迅速發(fā)展，為健美操課程的開展提供了條件。在中小學(xué)階段，學(xué)生的身體和心理迅速發(fā)展，處于此階段的學(xué)生活潑好動，對一切事物會感到好奇，而健美操內(nèi)容豐富形式多變，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。再者，在音樂的伴奏下，學(xué)生跟隨節(jié)奏蹦蹦跳跳，符合他們的成長發(fā)展規(guī)律，這也為健美操在中小學(xué)的開展提供了很好的先天條件。

三、加強健美操課程在中小學(xué)開展的對策研究

（一）開展健美操社團

加強健美操的宣傳力度，使學(xué)生深入了解健美操。開展健美操社團，定期組織相關(guān)比賽，教師要大力支持和鼓勵學(xué)生參與比賽，培養(yǎng)自己多方面的才華和能力，向綜合型人才不斷靠攏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動健美操課程的開展。

（二）創(chuàng)新教材內(nèi)容，編撰符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教材

國家應(yīng)針對中小學(xué)的身心發(fā)展特點有針對性地編撰教材，形成系統(tǒng)的，滿足中小學(xué)體育以及美育建設(shè)要求的課程，且健美操教學(xué)內(nèi)容還要根據(jù)當前主流文化進行編纂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）聘請專業(yè)的健美操教師進行教學(xué)

首先，對于非專業(yè)健美操教師，其理論知識相對匱乏，動作技能稍有欠缺。相反，專業(yè)健美操教師在技能示范方面具有較強的優(yōu)勢且理論知識內(nèi)容豐富，能從各方面吸引學(xué)生的興趣。其次，在課堂的整體把控中，能夠靈活地將健美操與“德育”教育有機結(jié)合，對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響。

（四）學(xué)校從決策層面上重視健美操課程的開展

重視健美操課程的開展，積極發(fā)揚健美操動作靈動、活潑的特點。將健美操與體育游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生注意力，提高健美操教學(xué)質(zhì)量。

（五）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變能夠帶給學(xué)生新鮮感。為此，可利用“翻轉(zhuǎn)課堂”等教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)會健美操基本步伐的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編健美操套路，以及隊形創(chuàng)編。教師則進行指導(dǎo)與幫助。通過這個過程，可提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

四、結(jié)語

新時代是健美操課程開展的新機遇。為此，我們應(yīng)抓住時代的潮流，充分發(fā)揮健美操課程的優(yōu)勢，將健美操“美育”的功能落實到實處，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，最終實現(xiàn)健美操課程“育人”和“育體”的有機結(jié)合。

參考文獻：

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