論合作精神在小學體育教學中的培養

游菊 陳大林

中圖分類號：G807.2 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）10-078-01

摘 ?要 ?隨著時代的發展，團結合作精神也越來越受到人們的重視。團結合作對于每一個人來說都是至關重要的，一個人有了團結合作精神，才能夠更好的在當前社會立足、發展。所以，就要從小學開始，培養學生的團隊合作精神。本文就根據合作精神的重要性來分析合作精神在小學體育教學中的培養策略。

關鍵詞 ?合作精神 ?小學體育

合作精神指的是當一行人在共同做一件事時，共同合作、共同完成的一種精神力量，它可以讓人們在遇到困難時迎面而上。所以培養當前小學學生團隊合作精神是非常重要的，它能夠讓小學生在日常活動中共同團結完成一些游戲、老師布置的課后作業等。通過小學體育教學，培養小學生的合作精神，也能夠讓學生從中學到一些重要的東西，可以提高他們的心理素質以及其綜合能力。所以本文就淺析如何在小學體育教學中培養學生的合作精神。

一、合作精神的重要意義

在小學體育教學中培養學生合作精神可以提高他們的心理素質。小學生的年齡較小，心智尚未成熟，其心理承受能力也很小，可能同學之間不經意間的一句話或者一個動作都可能會讓一個小學生難過，那么在小學體育教學中培養學生合作精神就可以有效解決這方面的問題。在上體育課的過程中進行團隊合作時，孩子們會敞開心扉，并且積極參與到體育活動中去，這就可以提高學生的心理素質。在體育課過程中，難免會有輸有贏，通過教師的引導和鼓勵，學生也可以正確樹立勝負觀和體育觀。

在小學體育教學中培養學生合作精神還可以提高學生的交際能力。在體育課培養學生合作精神的過程中，學生都是分組進行體育活動，就要與同隊的同學進行交流，這樣一來就可以提高他們的交流能力。在當今社會，一個人具備優秀的交際能力可以讓自己“眼觀六路，耳聽八方”，也能夠拓展自己的人脈圈，讓自己在工作以及生活中都能夠順利進行下去。

二、在小學體育教學中培養學生合作精神的策略

（一）教師在上課過程中制造合作機會

體育老師在上體育課時可以通過一些體育小游戲來制造學生獨處的機會，用一些小組合作、分組賽跑等體育方式培養孩子的合作精神。體育老師要響應教育部門提出的體育要求，通過教育部門提出的體育要求來創新體育教學，創造一些新穎的合作機會，讓學生在上課的過程中體會到合作精神。

例如，體育老師可以讓學生進行綁腿賽跑，三到四人一組，體育老師讓孩子們利用體育器材綁住自己與同學的一只腿，之后進行小組賽跑，在賽跑的過程中，剛開始孩子們肯定會跑得不好，教師這個時候就可以告訴學生“合作”二字，之后再告訴他們“合作精神”是什么，這樣一來學生再一次進行比賽時就是口中喊“一二一”，就能夠齊心協力地一起賽跑了。

（二）教師要豐富自己的體育活動，引起學生的興趣

體育教師在培養學生的合作精神時也要豐富自己的體育活動。如果每一次的體育課上，教師來來回回就是那么幾個體育團隊活動，學生便會摸清老師的規律，對體育課沒有了興趣。所以教師要豐富自己的體育活動，除了在體育課上組織一些關于團體合作的體育比賽以外，還可以在做完活動之后讓學生圍成一圈，聽自己講一些有趣的故事。當然，這些有趣的故事是要關于團隊合作精神，能讓他們從這些故事中了解到合作的重要性，感受到合作精神帶來的快樂以及魅力。

（三）教師在體育課后及時鼓勵學生，提高其合作能力

在體育活動完成之后，教師要及時鼓勵學生獲得的成果。此時可以更加關注一些細節，之后進行點評，并且要用幽默風趣的語言來調節課堂氣氛。這樣一來，學生對于自己在體育活動中的表現就會自信，學生自信起來就更能體會到合作精神，從而提高他們的合作能力。教師在進行點評的時候也要加入一些道理。例如，在接力賽跑的時候，只有前面的人相信后面的人，才能夠跑得快，并且在交接接力棒時也能夠順利交接。這個就是團隊合作，只有團隊合作并且產生默契，團隊才能實現更高的目標。這樣一來，教師在進行點評時告訴學生這些團隊合作的道理，學生會認真地聽教師講解，那么這些道理也會深刻印在他們的腦海中，在以后的學習道路上也會時刻的想起自己的小學體育老師教給自己的人生道理。

三、結語

總之，在小學體育教學中培養孩子的合作精神是非常重要的教育目標。合作精神就應該從小對學生進行培養，讓他們認識到合作精神的重要性。小學體育老師在培養的過程中要注意培養方式，在體育課上組織小組合作游戲、跑步接力等相關合作性游戲時也要注意到學生的實際身體狀況。培養孩子們的合作精神，讓其在以后的學習道路上乃至進入社會后都能夠與周圍人相處融洽，也能夠在進行團隊合作時大放光彩！

參考文獻：

[1]張海峰.合作精神在小學體育教學中的培養[J].武當，2021（08）：77-78.

[2]李洋.在小學體育教學中培養學生合作精神的有效措施[J].小學生（下旬刊），2021（07）：97.