高校獨立藝術學院學生工作的風險管理研究

尹曉燕

【中圖分類號】R722.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2026-5328（2021）10-127-02

近年來高校學生尤其是高校藝術學生風險事故屢屢發生，已經受到社會的普遍關注。而作為高校學生管理的工作者也就相應地成主力軍。本文就北京某藝術高校在校學生的調查數據。把藝術學生面臨的主要風險分為：安全風險、學業風險、心理健康風險、情感風險、家庭風險、高利貸風險、就業風險、社會兼職風險以及其他風險。其次，我國對高校學生突發事件的管理研究處于起步階段，還存在很多問題，包括風險管理方法落后、風險管理能力有限、社會重視程度不夠、高校學生風險意識薄弱等等。針對以后高校學生風險事故和現有階段管理的不足，從風險識別、風險估測、風險防范和應對機制等方面，提出有效的管理政策與建議。

而作為高校學生管理者如何把處理學生應急事件和突發事件納入日常教育工作范疇，提高自己的預警能力和控制能力，是關系著學校是否可以正常運作和發展的重中之重。從而為整個高校學生營造一個安全、穩定、和諧的校園育人環境。

目前高校獨立藝術學生面臨的風險主要有：安全風險、學業風險、心理健康風險、情感風險、家庭風險、高利貸風險、就業風險、社會兼職風險等等。

一、學生管理者人手不夠，業務能力偏低。

近年來，隨著大學生擴招政策的落實和實施，原有的高校師資結構已不能滿足現有的學生規模，但是，獨立院校畢竟不同于一般的普通高校，每年錄取的新生實際報到率都極其不穩定，加之國家政策的影響，使得獨立院校不敢輕易擴大自己的師資隊伍，從而不利于學生工作的開展。

二、藝術學生有不同于普通類學生獨有的特點，他們個性張揚、獨特，愛表現自我，喜歡追求刺激且易沖動。

加之他們入學成績相比普通本科院校學生要低，文化基礎相對較差，厭學、逃課是家常便飯，還有一大部分人整天沉浸在網絡虛擬的世界里，晚上通宵打游戲，白天睡覺不上課。

三、安全風險。

包括財產安全和人身安全。在獨立藝術院校內關于盜竊、詐騙、搶劫、傳銷、高利貸等案例時有發生，以北京某藝術學院以例，每周學校保衛處接到的處理案例不下20幾起。現在在校大學生多為90后獨生子女，長期活在自己的精神世界，不與外界溝通交流，遇事愛鉆牛角尖，導致自殺跳樓事件時有發生：2017年4月南昌一20歲女大學生因與網友發生關系后，因情緒失控而跳樓自殺;2016年12月18日齊魯師范學院濟南高新校區，21歲的娜娜與家人通完電話后，從宿舍樓四樓墜下，經搶救無效死亡。

四、學業風險。

隨著高等教育向大眾化的發展，獨立藝術院校的錄取分數線呈逐年下降趨勢，這些學生在中學就比較厭學，沒有良好的學習習慣，對學習毫無興趣，導致進入大學后掛課現象比比皆是。北京某藝術學院某大四學生，畢業最后一年掛課數15門，最后因學分不夠無法拿到畢業證和學位證。

五、心理健康風險

抑郁癥以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征，是心理失調的主要表現之一，每個大學生都或多或少的體驗過抑郁情緒，只是程度不同而已。以北京某藝術學院為例，2016年8月，在軍訓基地，山東女學生因難以忍受部隊的艱苦訓練，沖出基地大門揚言要把學校和部隊統統告上法庭，后經醫生診斷，該生患有嚴重的抑郁癥。大一廣西一學生，期末考試每科都掛科，天天宅在宿舍，晚上打游戲，白天不上課，。輔導員與其溝通，她說感覺自己的人生很失敗，生活學習沒有一絲成就感，只有在虛擬的網絡世界里才能感受自己的價值，后來該學生因學分不夠被降級。

六、情感風險。

大學生情感狀態處于從幼稚到成熟，從動蕩到穩定，從釋放激情到追求真情的過度期。在大學期間他們遠離親人，更加獨立的生活讓他們感到需要有更豐富的情感來排遣孤獨，尤其是藝術院校的學校，他們情感豐富，熱情奔放，沒有正確的戀愛觀，戀愛、分手等事件使學生的情感發生偏差，便情挫折承受能力下降，引發情感風險。以北京某藝術學院為例，有70%的學生在談戀愛，有校內戀愛，也有校外戀愛、網戀等各種現象。很多人會在戀愛過程中遇到各種各樣的問題，其中有10%的學生因情感問題一度影響到學業生活，以致出現過激行為，跳樓自殺等問題。

七、家庭風險。

來自家庭的風險主要有家庭關系和家庭經濟，家庭關系主要表現在父母之間的關系，父母離異，父母長期分居或關系不和直接影響到學生在學校的學習生活狀態，以北京某藝術學院為例，單親家庭的孩子不在少數，大二江西一女學生，長期不上課，輔導員聯系其家長時，發現父母兩人誰都不愿意管孩子，只管每月給她一定的生活費，按時交學費。

八、校園貸風險。

校園貸是2016年轟動校園及社會的輿論話題之一，這種現象普遍發生在大學高校，尤其是獨立藝術學院，學生之間相互攀比，難免缺錢，更是不法份子爭取的對象，這種不法貸款，程序簡單無需抵押，學生拿著自己的身份證或他人的身份證以至于身份證復印就可以簡單從不同的校園金融平臺獲得無抵押信用貸款，貸款金額可高達數十萬元。近年來，這種貸款造成的危害越來越嚴重，有多少人為此退學、休學甚至自殺。

九、學業風險。

獨立藝術學院學生入學分數低，學習成績較差，大多數是在中學就沒有良好的學生習慣，就連最基本的上課次數都有人很難做到，以致于取消考試資格，導致多門課目掛掉，最后影響畢業。每年都有不下幾十個學生無法領取畢業證和學業證。

十、社會兼職風險。

當前高校大學生校外兼職現象普遍，當然在獨立藝術學院中也不可避免，他們大多是和校外藝術培訓校外機構合作，或傳媒藝術公司，但由于我國法律、企業和學校等各方面的原因，使得大學生兼職存大重大的社會風險。以北京某藝術學院為例，每年因為學生在外兼職被騙引起的公安介入事件不在少數，當然還不包括平時老師不知道的被騙事件。

通過對以上內容的研究，針對現在高校獨立藝術學院學生工作中出現的各種風險管理方法，結合新期90后學生的特點，構建一個適合獨立藝術學院學生工作風險管理框架，對各類遇到的問題做好相應的針對措施，做到遇到風險，能夠快速識別、分析，并能及時有效地處理風險，降低成本，降低危害，保證學校學生工作健康發展，從而為每一個在校師生營造良好的工作氛圍和工作環境。

【參考文獻】

[1]馮潤民.中外高校校園危機管理研究現狀及反思.思想教育研究.2008，10月，第10期.

[2]李曉輝.高校獨立學院教學運行機制優化及改革研究.中國知網.2013年.