區域經濟視域下國貿專業學生就業能力提升探析
——以無錫市為例

文/李秀玟

近年來，隨著我國對外開放政策的不斷完善和良好的對外貿易環境，我國對外貿易發展迅速，對外貿易市場對外貿人才的需求也持續增加，但隨著當前對外貿易的情況和形勢愈加多樣化，市場對就業人才提出了更高的要求。例如，2020年初，我國暴發了新冠肺炎疫情，作為世界第一大出口國，中國在此次疫情中對外貿易遭受到了重大打擊，對外出口訂單迅速減少，各出口城市出口量驟減，尤其以我國東部沿海城市為代表[1]。

無錫市作為我國蘇南地區城市，是江蘇省經濟總量的重要拉動力之一，由于地處我國東部沿海，無錫市對外貿易發展歷史悠久，且外貿行業發展較為成熟，對外貿易總額開始成為無錫市經濟發展越來越重要的一大支柱，歷年來對外貿易行業也是人才就業的一大去向。以下將以無錫市為例，從經濟發展狀況、產業結構和當前本科國貿專業學生的培養方案等方面，分析國際貿易專業學生應如何提高自主就業的能力，以適應無錫地區經濟發展的情況[2]。

一、研究背景

據2020年國家發布的數據顯示，無錫市2020年GDP總量達到12370.48億元，為江蘇省各市地區生產總值第三。其中，民營企業在經濟發展中起著舉足輕重作用，無錫是蘇南民營企業最活躍的地區，也是我國民營企業最為發達的城市之一。經過幾十年的經濟發展，無錫涌現出一大批實力強、技術先進的民營龍頭企業，在最新公布的江蘇省百強民營企業名單中，無錫市共有26家上榜。我國經濟的發展需要以人才儲備為支撐，根據商務部和國家統計局發布的數據，外貿外資直接或間接帶動超過2億人就業，無錫市強勁的經濟發展能力意味著對就業人口的巨大吸收能力。

筆者所在城市位于長江中下游經濟帶，是全省經濟的重要拉動力之一。隨著產業結構的調整和升級，江蘇省民營企業制造業百強名單于2020年發布，無錫市民營企業占到26家，這些制造業主要以生產紡織、鋼鐵、化工材料產品為主，占歷年來無錫市對外貿易產品的極大比例。

近年來，無錫市形成了以金屬、機械、原材料、紡織等為主的制造業和以電子、生物醫療等為主的新興產業，此類產業不僅占無錫近年GDP的構成部分，而且在無錫市的對外出口訂單中也占有重要地位。據相關統計資料可知，從生產法構成角度來看，2020年無錫市國內的GDP各項構成內容如表1所示。

其中，2016年～2020年無錫市對外出口訂單情況，如圖1所示。

圖1 2016年～2020年無錫市（境內目的地/貨源地）出口總額

另外，根據2019年無錫市國民經濟和社會發展統計公報的資料，無錫市戶籍人口為502.83萬人，常住居民人口達659.15萬余人，同時老年人口系數達到7.50%，屬于進入老齡化水平的城市。大量的外來人口以及本地人口開始老齡化，推動無錫市經濟長遠發展，必須有充足的就業人口和高素質的人才為基礎，當地崗位需求的缺口要更多外來人口來補齊，這對廣大國際貿易專業學生而言具有較為良好的就業形勢。

二、供需矛盾

2015年《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》、2019年《省政府關于印發中國（南京）、中國（無錫）跨境電子商務綜合試驗區實施方案的通知》等一系列文件和政策的提出，使無錫對外貿易的參與呈現出更加積極的姿態。外貿行業的迅速發展，帶來的是對外貿行業人才的需求量的增加。從這一角度來看，國際貿易專業學生在就業時所面臨的就業形勢較為樂觀。然而，仍存在其他因素，使進入對外貿易的門檻提高。如國家間的貿易摩擦、關稅壁壘、國際關系等，使對外貿易行業對外貿行業人才提出了更高的要求。不僅要求外貿人才具備外語溝通能力，同時還應該具備國際商務談判、掌握國際貿易條例法規，獨立完成報關、國際結算、團隊協作的能力以及有實踐經驗的要求。

但從當前我國本科國際貿易專業學生的培養方案和實際情況來看，大多高校在本科期間對國際貿易專業學生的培養傾向于理論基礎教育，而且學生的理論基礎比較薄弱，同時國際貿易實訓課程所占比例較小，學生對國際貿易行業的認識不夠深刻，實踐能力不足。除此之外，受高校地域與學校資源差異的影響，學生素養也出現兩極分化，這些因素都使國貿專業學生畢業時面臨就業難的問題。

三、建議與對策

（一）學校

第一，明確應用型人才培養目標。根據無錫市地區經濟發展情況，配合學生培養方案和教學大綱制定適合當地經濟發展的學生培養計劃，使學生的教育更加適應和符合無錫當地經濟發展的需要。第二，調整教學模式。合理調整國際貿易課程的模式，增加學生的國際貿易實操環節的課程，做到理論課程與實訓相結合，通過學以致用的形式使學生能夠以更融會貫通的形式將理論基礎運用于實踐，抓牢理論基礎，提高實踐能力。第三，整合利用當地資源。加強與無錫當地對外貿易行業的企業和單位之間的合作，協調共同搭建實訓平臺，組織學生到外貿公司、國際物流公司、海關等地參加與外貿相關的見習實習活動，搭建校內實訓與校外實踐基地，提高學生的職業素養和認知能力。第四，加強就業指導。國際貿易是一門實踐性極強的學科，要更好地就業，就需要學生提前做好職業規劃和能力提升，學校通過聘請具有對外貿易行業工作經驗和背景的教師，盡早正確引導學生做好職業規劃，本校教師也協同努力，有針對地為就業工作進行技能提升。

（二）學生

1.提高職業能力。考取各類語言等級證書和技能證書，積極參加與國際貿易相關的各項競賽活動，累積參加外貿易項目的經驗，并利用寒暑假期赴各類對外貿易行業企業單位進行實習，為今后就業和經驗豐富做準備。

2.充分利用資源。積極參加學校及校外企業組織的各種實習實訓課程，為就業做準備，盡早做好職業規劃，避免畢業后能力與用人單位招聘脫節錯位。

（三）用人單位

1.無錫市各大外貿行業的公司和單位應該主動參與到校企合作中去，與高校共同搭建學生實踐平臺，并安排專人負責和指導，為自己單位培養更多的儲備資源，培養出更加符合自身選拔要求的人才。

2.制訂既符合企業發展需要，又能激勵國貿專業學生從事外貿行業的用人機制和培養方案，使機制能夠吸收更多有才能的、具備高素質的國貿專業學生主動就業。

四、結語

制訂正確的培養方案，才能達到合理就業、穩定就業的目的，國貿專業學生就業能力的提升需要多方共建。國貿專業學生就業要適應無錫地區經濟的發展，不僅需要學生自己樹立正確的就業觀念和態度，還需要高校制定以無錫市經濟發展為基礎的培養方案，同時也離不開社會用人單位的參與，只有齊心協力，才能使得國貿專業學生得到合理的培養，才能避免培養出的學生與經濟社會發展的錯位，才能更好地提高對外貿易行業的就業能力。