初中數(shù)學的第二課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐探究

◎馬玉濤 (甘肅省民勤縣第六中學，甘肅 武威 733399)

一、加強初中數(shù)學教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要原因

對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠滿足當前時代發(fā)展的需求.具體來講，社會的快速發(fā)展對人才也有了越來越高的要求，在初中教育階段學生接受的數(shù)學教育，主要是為了讓學生的數(shù)學思維不斷地完善，所以在課堂上各位教師也要把學生思維的發(fā)展，作為重要的教學目標.不僅要讓學生能夠掌握正確的解題方法，更要幫助學生建立數(shù)學學習的信心，保持長久的學習熱情和學習興趣，從而實現(xiàn)數(shù)學教育現(xiàn)代化的發(fā)展.其次，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也能使學生在其他學科的學習中有更多的收獲.數(shù)學這門學科并不是獨立存在的，相關(guān)的知識在其他學科當中也有很多的體現(xiàn)，而課堂上理論知識與實踐教學相結(jié)合的方法也能讓學生更好地運用數(shù)學的眼光去看待世界及事物的發(fā)展，能夠讓學生保持一種積極進取的態(tài)度去實現(xiàn)個人的學習和成長.

二、第二課堂在初中數(shù)學教學中發(fā)揮的重要作用

初中數(shù)學的教學經(jīng)過改革已經(jīng)越來越完善，而全新的教材在每章中增添了很多與實際生活和科學發(fā)展有緊密聯(lián)系的活動內(nèi)容，然而課堂教學時間是相對有限的，所以教師可以選擇把這些數(shù)學的活動內(nèi)容留到第二課堂進行展開.這樣不僅能夠為學生的學習增添更多的趣味性和實踐性，也可以讓學生在教師全新的教學模式帶動下更好地培養(yǎng)數(shù)學思維，所以這對提高學生的核心素養(yǎng)具有重要的作用.但是在以往的教學中，第二課堂并沒有受到重視，課堂教學內(nèi)容也并沒有圍繞著教材中給出的活動展開，因此這些數(shù)學活動并沒有讓學生產(chǎn)生切實有效的體驗.由于時代對學生的個人素質(zhì)有很高的要求，教師的教學設(shè)計也必須要讓學生能夠更好地發(fā)揮自己的能力去進行學習，要讓教學的深度、教具的使用以及教學手段都能滿足學生綜合素養(yǎng)發(fā)展的需求，這才是真正有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本途徑.

三、構(gòu)建第二課堂提高學生核心素養(yǎng)的實踐路徑

數(shù)學的課堂教學與其他學科的教學內(nèi)容會有很大的不同，為了讓第二課堂充分發(fā)揮作用，教師在學生學習的過程當中要為學生提供更多的便利和更多實踐體驗的機會．各位教師首先應(yīng)該明確數(shù)學這門學科的基本特點，而且要能夠超出學校常規(guī)教學進行有效的創(chuàng)新，突破課堂時間和空間的限制，致力于幫助學生拓展自己的視野、鍛煉學生的實踐操作技能，在一種寓教于樂的氛圍中，讓學生的知識和經(jīng)驗得到根本上的發(fā)展.這樣的課堂才能給學生帶來切實有效的提高，也能讓學生有更多寓教于樂的體驗.我認為第二課堂的構(gòu)建能夠從以下幾種基本路徑加以展開：

1.打好第一課堂的基礎(chǔ)

數(shù)學的教學始終要以課堂教學的內(nèi)容為主，雖然課堂時間是非常有限的，但是對于各位教師來講，如果無法良好地把握第一課堂，很難讓學生有充分的知識基礎(chǔ)去參與第二課堂的知識學習、探究和應(yīng)用.從任何角度來講，脫離了第一課堂的第二課堂的構(gòu)建都無法取得良好的效果，而且第二課堂只是一種盲目追求的形式，學生也許能短暫地獲得進步，但是在長久的學習過程中肯定會遇到越來越多的問題.所以在開展正式的數(shù)學教學之前，各位教師要充分地做好教學方法的思考以及教學內(nèi)容的改變，而且也要讓自己的教學技能不斷實現(xiàn)發(fā)展.認真?zhèn)湔n不僅是對學生負責，也是發(fā)揮一個教師個人教學能力的基本要求.要想讓學生在第二課堂上有更多的實踐收獲，就必須要幫助學生打好數(shù)學學習基礎(chǔ)，從一點一滴開始讓學生嘗試著自己解決問題.

2.要極力爭取學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任

第一課堂可以在教師的努力之下不斷得到完善，但由于教師個人能力是相對有限的，很難保證在第二課堂中各位教師也可以通過自己的教學行為去給學生帶來更加豐富的體驗.而且大部分情況下，第二課堂活動的開展也都是在學校統(tǒng)一的規(guī)劃之下進行的，有學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，不僅能夠得到更加充分的資金以及教學條件的支持，也能在領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任之下更加順利地解決相關(guān)的教學問題.當前數(shù)學教學中，教師容易忽略學生個人實踐能力、合作精神的培養(yǎng)，而且大部分學生在學習的過程中，也都只是在教室當中，并沒有其他的時間去開展相關(guān)的活動，也沒有課余時間去體驗更加豐富的數(shù)學學習生活.所以在這樣的條件下，如果強制性地要求教師給學生開展第二課堂也是一種奢望.數(shù)學的教學不能片面地追求高分，如果只有良好的成績卻沒有實際的動手能力或者是獨立思考的能力，那么我們培養(yǎng)出來的只是考試的機器.學生缺乏創(chuàng)新能力，也無法真正從固有的學習思維中解放出來.所以學校領(lǐng)導(dǎo)的支持格外重要，能給學生創(chuàng)造一個更好的環(huán)境去體驗第二課堂的快樂與成功.

3.充分發(fā)揮出第二課堂的激勵作用

第二課堂的開展不是為了讓學生考出更多優(yōu)異的成績，而是要讓學生的核心素養(yǎng)能夠得到本質(zhì)上的發(fā)展.在第二課堂中，教師仍然是課堂的引導(dǎo)者，但是一定要讓學生的自主性得到更加充分的發(fā)揮，必須要超過第一課堂中學生的參與熱情.要讓第二課堂真正地用來激勵學生，要平等地在第二課堂中發(fā)掘?qū)W生的個人能力.我們在選擇學生參與活動之時，一定要一視同仁，如果按照成績來約定學生，反而不利于學生個人能力的發(fā)展，其實成績不好的同學并不見得就一定不是學習的材料，成績的高低也無法作為學生能否有資格參與第二課堂的判斷標準.有一些同學在課堂上相對活躍，而且在教室的環(huán)境當中不學習，但是如果有了一個動手動腦的機會，反而會表現(xiàn)得很出眾，也會表現(xiàn)出濃厚的興趣和自信，這樣的第二課堂對這一部分同學來講就能夠發(fā)揮一定的激勵作用，這也是第二課堂的魅力所在.

4.努力締造一種和諧的師生關(guān)系

教師與學生在課堂學習當中是否是互幫互助的關(guān)系，這關(guān)乎學生的核心素養(yǎng)能否在教師的引領(lǐng)之下得到最好的發(fā)展與提升.師生互動在課堂上是格外重要的，保持良好的互動關(guān)系，就必須要保持一種和諧平等的狀態(tài).我們往往都覺得嚴師出高徒，但是相比在這種嚴厲的關(guān)系當中，如果能夠保持一種平等的對話和交流，師生之間相互尊重、相互信任、相互支持，那么無論是教師在教學的過程中出現(xiàn)了什么樣的錯誤，或者是學生在學習的過程中遇到了什么樣的問題，都可以在相互的信任和包容之下，共同學習、共同進步，這樣的師生才能真正地成為一個共同體，才可以在第二課堂的活動環(huán)境當中都保持一種積極向上的狀態(tài)，對學生學習主動性的發(fā)展以及教師教學的創(chuàng)新都有很重要的作用.

四、初中數(shù)學第二課堂設(shè)計中應(yīng)該注意的問題

出于初中階段數(shù)學教學的特殊性，也考慮到數(shù)學這門學科在學生未來發(fā)展中發(fā)揮的重要作用，第二課堂的設(shè)計必須要在教師的引領(lǐng)下有一定的改革創(chuàng)新，才能在課堂上真正地發(fā)揮出第二課堂的作用，帶領(lǐng)學生學習和成長，才能真正地在第二課堂的助力之下，讓數(shù)學教學更上一個新臺階.

1.教師必須要做到第二課堂的教學內(nèi)容和實際課堂教學的內(nèi)容有充分的關(guān)聯(lián)，可以進行適當?shù)闹R拓展，但必須要保證拓展的知識能夠在實際的教學中發(fā)揮出充分的可操作性，也能讓學生通過真正的參與實踐，體驗到數(shù)學這門學科的巨大魅力，讓學生能夠在課堂學習中打好扎實的基礎(chǔ)，掌握系統(tǒng)化的數(shù)學知識，從而應(yīng)用到第二課堂中解決更多的實際問題.

2.第二課堂的教學開展一定要做到一視同仁，要讓每一個學生都能在課堂上有充分的體驗和收獲，這些活動的設(shè)計可以是對學生有動腦的要求，也可以讓學生動手參與實踐，多感官結(jié)合的方法更有助于學生理解和感受數(shù)學知識的重要內(nèi)涵，也有助于面向全體學生的第二課堂的開展，讓學生有更加豐富的收獲.

3.教師必須要在第二課堂的教學當中起到一定的主導(dǎo)作用.我們可以讓學生有更多參與的機會，但是第二課堂的時間也是相對有限的，如果完全交給學生做主，活動之后的總結(jié)、補充、反饋環(huán)節(jié)的工作肯定無法做到位，也沒有辦法從最好的角度發(fā)揮第二課堂的實效性，同樣也會讓教學的效果受到影響.

4.第二課堂的實踐設(shè)計必須要保證充分的安全性.開展第二課堂并不能讓學生完全去表達自己的想法，必須是在教師的統(tǒng)籌規(guī)劃之后做出的安排，一定要避免任何安全事故的發(fā)生.因為第二課堂可能是線下的活動，也有可能是線上的教學，排除一切安全隱患才可以保證課堂教學設(shè)計的高效性.如果安全都無法保障，這樣的教學活動也是毫無意義的，相反還會影響到學生的正常學習，也很難讓學生的核心素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng).

總而言之，第二課堂的教學能夠滿足當前信息化時代發(fā)展的需求，能夠讓學生的學習條件有更多的創(chuàng)新.希望各位教師能夠結(jié)合數(shù)學這門學科的重要內(nèi)容，將數(shù)學的教學和現(xiàn)實生活緊密地聯(lián)系在一起，精心地為學生設(shè)計更多有趣的內(nèi)容去吸引學生的注意力，讓學生能夠更加積極主動地參與到第二課堂中，在課外活動中體驗科學的數(shù)學學習方法，讓學生都能有更多的實踐經(jīng)驗去主動地獲取知識和研究相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生的個人能力實現(xiàn)更好的發(fā)展，讓學生的核心素養(yǎng)更好地滿足學科發(fā)展的需要.