2021年26期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實(shí)用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野 GAOJIAO SHIYE
高考研究 GAOKAO YANJIU
中考研究 ZHONGKAO YANJIU
教學(xué)方法 JIAOXUE FANGFA
- 聯(lián)系高考 重點(diǎn)突破
——高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)教學(xué)有效性探究 - PBL模式下的高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)實(shí)踐研究
- 提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用“錯誤資源”
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問的“三性”
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)研究
- 新時期高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法創(chuàng)新分析
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化的實(shí)踐與思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動提問能力的途徑探尋
- 初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量的提升策略研究
- 論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化提升策略
- 微課在初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建中的應(yīng)用
- 探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中類比法對解題思維的促進(jìn)作用
- 淺析初中數(shù)學(xué)發(fā)散性思維能力培養(yǎng)方法
- 初中數(shù)學(xué)“二次函數(shù)”的教學(xué)策略研究
- 提升初中體校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
- 基于信息化的初中數(shù)學(xué)微課教學(xué)反思
- 關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的思考
- 巧用“畫圖”解題,讓初中數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 幾何畫板在初中數(shù)學(xué)支架式教學(xué)課堂中的應(yīng)用
——以“二次函數(shù)綜合(動點(diǎn))——相似三角形存在問題”復(fù)習(xí)課為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效活力課堂
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思維能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂評價語言的有效運(yùn)用
- 問題導(dǎo)學(xué)，建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題理解能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性提升研究
- 基于有意義接受學(xué)習(xí)理論視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)研究
- 如何運(yùn)用問題情境教學(xué)法使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)光彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形題教學(xué)困惑及策略
- 基于減負(fù)增效的數(shù)學(xué)教學(xué)開展策略
- 巧用激勵策略，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的分析與思考 - 農(nóng)村小學(xué)高年級數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的探究
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) SHUXUE HEXIN SUYANG
- 依托益智器具培養(yǎng)學(xué)生的思考力
- 數(shù)學(xué)模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下初中幾何概念課教學(xué)策略探究
——以人教版“正方形”教學(xué)為例 - 著眼常規(guī) 揭示本質(zhì) 聚焦核心素養(yǎng)
——例談一道中考試題的解法 - 初中數(shù)學(xué)的第二課堂中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)分享導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的思考與實(shí)踐
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象能力的提升途徑
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的微課細(xì)節(jié)及效果探討
數(shù)學(xué)教育 SHUXUE JIAOYU
- 淺談高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)兩極分化現(xiàn)象的成因與解決策略
- 創(chuàng)造性思維能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)探討
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略
- 沁潤數(shù)學(xué)文化 明晰數(shù)學(xué)概念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力如何養(yǎng)成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”
- 尋找童真之旅
——讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充滿童趣 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中情境化教學(xué)策略探析