影響高考物理試卷質(zhì)量因素探究

苗 芳

(四川文理學(xué)院 智能制造學(xué)院,四川 達(dá)州 635000)

高質(zhì)量的物理試卷對(duì)于檢測(cè)教師的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平具有重要的指導(dǎo)作用，同時(shí)對(duì)于高校選拔人才更是一種重要的甄別方法.試題質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和國(guó)家對(duì)優(yōu)秀人才的選拔，一份好的高考物理試卷一定是一份高度契合考試大綱、難度梯度較好且與生產(chǎn)生活及現(xiàn)代科技緊密相聯(lián)系的.物理試卷的質(zhì)量越高，考察學(xué)生的知識(shí)面的廣度就越寬，深度也越深，對(duì)學(xué)生物理綜合素質(zhì)的提升也有相當(dāng)大的幫助.合理而正確地研究高考物理試卷的難度和影響因素將對(duì)實(shí)踐中的命題與教學(xué)工作提供重要的理論指導(dǎo).本文以2019年高考全國(guó)理綜III卷物理部分作為分析，重點(diǎn)探究影響高考物理試卷質(zhì)量的因素.綜合有關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：在考試水平相對(duì)確定的情況下，試題難度主要受到下列試題的屬性影響.[1]

1 難度要求對(duì)試卷質(zhì)量的影響

試題難度要求即考察試題難易程度的橫向因素，包括對(duì)試卷的理解能力、推理能力、分析綜合能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力等四個(gè)方面的能力.理解能力的廣義是指?jìng)€(gè)人對(duì)外界事物的熟記能力，狹義則指?jìng)€(gè)人對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、識(shí)記的能力；推理能力是指?jìng)€(gè)體在頭腦中根據(jù)已有的判斷，通過(guò)分析以敏銳的思考分析、快捷的反應(yīng)、迅速地掌握問(wèn)題的核心，在最短時(shí)間內(nèi)作出合理正確的選擇；分析綜合能力是指在對(duì)給定的條件和情景從多角度進(jìn)行深入的分析與歸納，然后做出合理的推斷與評(píng)價(jià)；數(shù)學(xué)運(yùn)用能力是指?jìng)€(gè)體迅速、成功地完成數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、數(shù)學(xué)研究活動(dòng))的一種穩(wěn)定的個(gè)性特征.一份高質(zhì)量的物理試卷應(yīng)該是這四個(gè)方面的能力的綜合與穿插.

下面以2019年高考物理全國(guó)卷III試題為例，就難度要求對(duì)試卷質(zhì)量的影響作具體說(shuō)明.

表 2019 年高考全國(guó)理綜 III 卷物理部分知識(shí)點(diǎn)與難易程度雙向細(xì)目表

從表中可以看出，2019年全國(guó)卷三物理試題考查的內(nèi)容與考試大綱和教學(xué)大綱相一致.全卷物理部分共12個(gè)Ⅰ級(jí)必做題，2選1個(gè)Ⅰ級(jí)選做題，總分110分.必做題中理解能力考查了3個(gè)題，占全卷必做題的總題量25%，涉及分?jǐn)?shù)17分，占全卷總分的14.45%；推理能力考查了6個(gè)題，占全卷必做題的總題量50%，涉及分?jǐn)?shù)60分，占全卷總分的54.5%；分析綜合能力考查了8個(gè)題，占全卷必做題的總題量66.7%，涉及分?jǐn)?shù)72分，占全卷總分的65.5%；數(shù)學(xué)運(yùn)用能力考查了5個(gè)題，占全卷必做題的總題量41.7%，涉及分?jǐn)?shù)49分，占全卷總分的44.5%.選做題為33題和34題，分值都是15分.33題中理解能力涉及分?jǐn)?shù)15分，占選做題總分100%；綜合分析能力與數(shù)學(xué)運(yùn)用能力各10分，各占選做題總分66.7%.34題中理解能力涉及分?jǐn)?shù)5分，占選做題總分33.3%；推理能力、綜合分析能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力各10分，各占選做題總分66.7%.

從表中更可看出難度要求的四個(gè)維度在整張?jiān)嚲碇邢嗷ゴ┎?，各自比例與理解能力基本相當(dāng)，但其他能力也需要理解能力作為基礎(chǔ).所以整張?jiān)嚲韽脑嚲淼碾y度要求來(lái)看，完全滿足考查考生各種能力的要求，并且各種能力分值比例相差不大，整套試卷物理部分難度要求合理得當(dāng)，既體現(xiàn)了難度要求的不同梯度，又綜合考慮了試題對(duì)考生能力要求的合理搭配.

2 難易程度對(duì)試卷質(zhì)量的影響

2019年高考全國(guó)理綜III卷物理部分從上面的表中可以看出，難易程度分為四個(gè)梯度，分別是：簡(jiǎn)單容易題簡(jiǎn)稱(chēng)“易”，中等題簡(jiǎn)稱(chēng)“中”，難度較大題簡(jiǎn)稱(chēng)“較難”，難題簡(jiǎn)稱(chēng)“難”.容易的簡(jiǎn)單題在必做題中總分17分，占必做題分值17.9%；中等題在必做題中總分30分，占必做題分值的31.6%；較難題在必做題中總分值28分，占必做題分值的29.5%；難題在必做題中總分20分，占必做題分值的21%.選做題2選1中總分15分，每個(gè)小題都設(shè)有5分簡(jiǎn)單容易題，占選做題總分的33.3%，33題中的第二個(gè)小題較34小題的第二個(gè)問(wèn)要稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，分值都是10分.整篇文章“易”“中”“較難”“難”分?jǐn)?shù)搭配和梯度設(shè)置都很合理，沒(méi)有出現(xiàn)偏難、怪難的題目，每道題的知識(shí)點(diǎn)的難易程度把握合理，也符合考試大綱的要求，整套試卷能達(dá)到單科選拔人才的目的.

3 試題的簡(jiǎn)繁度與提示度對(duì)試卷質(zhì)量的影響

試題的簡(jiǎn)繁度是指試題長(zhǎng)度和條件關(guān)聯(lián)的復(fù)雜程度，以及關(guān)聯(lián)與隱蔽程度.[2]而試題的提示度指試卷的卷面描述對(duì)試題解答所提供啟發(fā)性信息的多寡.[3]兩者結(jié)合起來(lái)就是說(shuō)試題中所給的條件對(duì)試題的解答所起的作用以及試題本身的信息中對(duì)問(wèn)題的提示以及設(shè)置問(wèn)題的多少與順序.基本上包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是試題本身很復(fù)雜，描述了很多內(nèi)容，但真正對(duì)解題本身有用的信息并不多.這樣的試題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理感覺(jué)就會(huì)很困難，因?yàn)樽x的越多，心理對(duì)試題的本身就會(huì)越害怕.有些題本身很繁雜，并且試題的語(yǔ)言表述還很模糊，學(xué)生在讀題后的感覺(jué)就像沒(méi)讀過(guò).比如，很多高考物理試卷的最后一題，很多學(xué)生根本就沒(méi)讀懂，又怎會(huì)解答并做對(duì).二是試題中問(wèn)題設(shè)置的多少與順序，某些試題所提供的條件和需要解決的問(wèn)題之間相距較遠(yuǎn)，需要先解決一些中間問(wèn)題之后，才能解決相應(yīng)的問(wèn)題.如果出題者順著解題的邏輯順序，設(shè)計(jì)出環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，解題者只要能將這些問(wèn)題按設(shè)計(jì)的順序一一解開(kāi)，就能得出最終的答案.一般來(lái)說(shuō)，較復(fù)雜的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的問(wèn)題越多，就越簡(jiǎn)單，如果問(wèn)題之間形成一個(gè)解決問(wèn)題的階梯，就把問(wèn)題較大的總問(wèn)題分成了若干的困難較小的分問(wèn)題，并且分問(wèn)題已經(jīng)對(duì)后續(xù)的解答做出了提示，這樣就可以使試題中總問(wèn)題的難度大大降低.反之，如果各個(gè)分問(wèn)題之間沒(méi)有按照階梯的邏輯順序來(lái)排列，那么試題中總問(wèn)題的難度就會(huì)因此加大.

就2019年高考全國(guó)理綜III卷物理部分來(lái)看，每一個(gè)題目都涉及到許多知識(shí)點(diǎn)，有些是解題必須要涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，有些則是幾個(gè)橫向的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)而成，需要學(xué)生思考和聯(lián)想的.只有1至2個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的題目中可以直接排除答案或直接給出答案，其余試題基本上都需要演算或進(jìn)行物理建模.研究表明，試題的簡(jiǎn)繁度與提示度越合理，試題質(zhì)量越好.表述太繁瑣的題目就算題目本身難度不大，也會(huì)加大試題的難度；而表述太簡(jiǎn)單的試題會(huì)給學(xué)生提取信息增大難度.同樣，提示度越少，越不利于應(yīng)試者查找已知條件，從而降低試卷質(zhì)量；但提示度越多，學(xué)生需要思考的內(nèi)容就越少，也會(huì)降低試卷質(zhì)量.

4 試題與生產(chǎn)、生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系的緊密程度對(duì)試卷質(zhì)量影響

國(guó)家《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中將“生活走向物理，物理走向社會(huì)”作為課程的基本理念，強(qiáng)調(diào)科學(xué)過(guò)程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，關(guān)注科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)觀念的滲透，注重技能的訓(xùn)練.可見(jiàn)，物理與我們的生活生產(chǎn)以及現(xiàn)代科技都緊密相連.物理試題質(zhì)量的高低也應(yīng)與生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技聯(lián)系的緊密程度有關(guān).試卷中試題若能更好的貼近生活，更好的聯(lián)系生產(chǎn)與現(xiàn)代科技，那么試卷質(zhì)量也會(huì)相對(duì)較高.物理教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，要為當(dāng)代科技提供強(qiáng)有力的人力資源保障，測(cè)試時(shí)直接反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，學(xué)生掌握知識(shí)的情況在測(cè)試中得到很好地體現(xiàn)，所以物理試題也應(yīng)與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系.

科技的進(jìn)步離不開(kāi)物理的發(fā)展，物理服務(wù)于科技的方方面面.[4]現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器很多借助于物理知識(shí)，如“核磁共振斷層成像裝置”用來(lái)進(jìn)行疾病診斷，熱紅外生命探測(cè)儀是利用紅外線工作的，在黑暗中能發(fā)現(xiàn)目標(biāo).[5]物理在科技中的應(yīng)用還體現(xiàn)在軍事上，物理的發(fā)展直接關(guān)系軍事與科技的發(fā)展.

結(jié) 語(yǔ)

從試卷難度要求分析物理試卷的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在難度要求的四個(gè)維度上面.從試卷難易程度分析物理試卷的質(zhì)量，要求試卷要難易得當(dāng)，比例適宜.從試題的簡(jiǎn)繁度與提示度分析物理試卷的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在試題表述不僅要邏輯清晰，問(wèn)而且題設(shè)置也要相對(duì)合理.從與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代科技聯(lián)系的緊密程度分析物理試卷的質(zhì)量，要求試題要越來(lái)越貼近生活，要與生產(chǎn)生活息息相關(guān).從理論到實(shí)證系統(tǒng)地研究物理試題難度的影響因素,將對(duì)實(shí)踐中的命題與教學(xué)工作提供理論指導(dǎo),具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值.[2]