基于“共同體”理論視角的編輯職業認同提振策略

劉選?譚明杰?汪燕

【摘 要】 在我國實施文化強國戰略和實現中華民族偉大復興的新時代，編輯在弘揚中華文化和繁榮學術研究方面的獨特價值受到前所未有的重視。然而長期以來，人們對編輯的職業認同存在諸多誤區。為了更好地提振編輯的職業認同，研究借鑒社會學領域“共同體”的核心要義和理論框架，從創建學術共同體聯盟、連通實踐共同體、促進兩類共同體融合和建立新技術對編輯職業發展的預警機制四個方面提出了相應的路徑和策略。

【關? 鍵? 詞】職業認同;職業發展;編輯素養;共同體

【作者單位】劉選，四川開放大學《現代遠程教育研究》雜志社，國家開放大學教育信息管理與信息系統研究中心;譚明杰，四川開放大學《現代遠程教育研究》雜志社，國家開放大學教育信息管理與信息系統研究中心;汪燕，四川開放大學《現代遠程教育研究》雜志社，國家開放大學教育信息管理與信息系統研究中心。

【中圖分類號】G237.5 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.21.015

編輯職業認同指編輯在職業環境中對自身角色的定位，以及對自己所從事職業的認可程度[1]。編輯職業認同既包括自我認同，也包括社會認同。從實踐層面來看，社會對編輯職業的認同存在諸多誤區，如認為編輯工作僅限于修改錯別字和標點符號，并不具有獨特性。雖然編輯自身認同其在文化篩選與傳播、政治把關與價值觀弘揚、論文發表一般與特殊規律把握、學術評價認知等方面的獨特價值，但是這種認同僅局限于各自的編輯活動中，尚未匯聚大家之智慧形成一種讓外界認同、讓同行振奮的共識。與此同時，社會和技術的快速發展對編輯的職業發展提出了新的挑戰，加劇了編輯職業認同問題的復雜性。社會學領域經典的“共同體”理論框架為解決這一問題提供了新的理論視角。

一、編輯職業認同相關研究概貌

當前，關于編輯職業認同的研究可歸納為三個方面。一是編輯職業認同內涵辨析，多數研究者認為，編輯職業認同指編輯個體對編輯工作的肯定性評價，如對編輯工作的性質、功能、價值等的認可[2]。二是編輯職業認同困境原因探析，該類研究主要關注造成編輯職業認同困境的社會外因和個體內因。其中，社會外因主要體現在新型媒體技術對編輯職業帶來的影響和沖擊，而這些社會外因必然對編輯的職業能力提出更高要求，當編輯個體沒有適應新技術因此無法更好地勝任當前工作時，就會加劇其職業認同危機。三是編輯職業認同提升策略研究，提升編輯職業認同是所有研究的最終落腳點。對此，有研究者從重視入職培訓、加快角色轉變、加強專業學習、重視團建與輪崗實踐、提供展示平臺等方面提出助力青年編輯提升職業認同的策略[3];從打造優良的“傳幫帶”成長環境、建立新型績效考核機制、營造良好人際關系等方面提出提高青年編輯工作滿意度和職業認同的建議和策略;從管理部門深化制度改革、出版社完善人才隊伍建設、編輯個人樹立終身學習目標等方面提出相應舉措[4]。這些策略從實踐層面為青年編輯的職業發展提供了指導。

當前，研究總體上厘清了編輯職業認同的內涵，關注社會和技術發展對編輯職業認同的影響，并從不同方面提出了提升編輯職業認同的行動策略。值得注意的是，已有研究者嘗試借鑒其他學科的理論概念來拓展和豐富編輯學領域中的職業認同研究，如段樂川借鑒心理學的視角定義編輯職業認同，張巧慧借鑒教育學的教師職業認同量表來分析編輯的職業認同問題等。學科互鑒是拓展研究視角、豐富研究成果、提升研究影響的重要途徑。考慮到編輯出版學與社會學之間具有天然的緊密聯系，筆者嘗試借鑒社會學中關于“共同體”的經典理論概念來闡釋編輯共同體的內涵與關聯，并據此提出提振編輯職業認同的行動策略。

二、編輯共同體的內涵比較與內在關聯

共同體既可指為了特定目的而聚合在一起生活的群體、組織或團隊[5]，也可指一種建立在自然情感一致基礎上、緊密聯系、排他的社會聯系或共同生活方式[6]。“共同體”這一概念具有較好的原發性和統攝性，被廣泛引入政治學、教育學等領域，并形成了諸如學習共同體、實踐共同體、科學共同體、學術共同體等當代共同體概念。共同體的含義與編輯職業認同具有密不可分的內在關聯，從理論與實踐的視角，筆者將編輯共同體劃分為編輯學術共同體和編輯實踐共同體兩種類型，并進行比較與分析。

學術共同體指為從事科學研究而匯聚到一起的一類具有共同信念、共同價值和共同規范的社會群體[7]。學術共同體的獨特之處是強調共同體組織從事科學研究活動。從編輯學的理論屬性來看，編輯學術共同體是指專注于編輯學理論研究的個體所組成的共同體組織，主要包括高等院校和研究機構中的專家學者及其教學團隊，以及編輯學專業的學生群體。編輯學術共同體通過建立規范的組織架構和運作體制機制、堅持學術原創和學術自律、促進學術成果共享和融合等維護自身的發展，并以此建立和提升編輯的職業認同。

實踐共同體指具有共同興趣、愛好、熱情和關注點的群體，其通過相互介入、分享、聯合等參與方式，致力于解決一組或一類問題，從而不斷發展自己的知識和專長[8]。實踐共同體的獨特之處在于強調解決問題的方式即實踐。從編輯學的實踐屬性來看，編輯實踐共同體致力于解決編輯實踐層面的問題，研究群體包括各類出版機構的專職編輯和兼職編輯。編輯實踐共同體主要通過遵守新聞出版管理部門制定的相關規定、主管和主辦單位對期刊編輯的相關要求，以及出版機構的內部制度要求等來實現編輯職業認同的強化。

編輯學術共同體與編輯實踐共同體雖然在愿景目標、關注重點、遵守規則、研究群體、總體特征等方面呈現一定的分野和差異性（見表1），但實際上兩者之間也是一種互相支持和互相促進的關系。在愿景目標上，編輯學術共同體的理論成果能夠為編輯實踐提供理論指導和實踐引領，能夠為編輯實踐儲備人才;同樣，編輯實踐共同體的研究專長也為編輯學術共同體研究成果的優化提供了支持。在關注重點上，編輯學術共同體關注的“編輯學規律”以實踐共同體關注的“對出版物的編輯與加工活動”為過程和對象。在遵守規則上，兩者都須遵守運行機制、管理規則等“硬規則”和學術誠信等“軟規則”。在研究群體上，兩者呈現相互融合的取向，如編輯學者化和學者型編輯就是編輯通過理論學習并運用自己的專業特長逐步成長為全能型編輯。只有充分發揮兩類共同體的各自優勢，形成相互促進的效應，才能更好地提升編輯的職業能力和職業認同。

三、提振編輯職業認同的行動策略

1.創建跨學科編輯學術共同體聯盟，夯實理論研究根基以提振編輯職業身份認同

學科互涉是學科發展的重要途徑，因此，建立跨學科的學術共同體聯盟是可行之策。長期以來，編輯出版學一直面臨理論創新不足的問題，而理論研究效果式微導致的后果是編輯職業身份認同的降低。編輯學術共同體只有打破相對封閉性，走向開放，才能更好地借鑒“他山之石”實現理論層面的創新，進而為編輯實踐提供指引。

具體而言，可以將與編輯學密切相關的社會學、歷史學、傳播學、哲學、教育學、心理學等相關學科的研究者引進編輯學術共同體聯盟，充分發揮不同學科背景學者的研究專長，從不同層面探索編輯學研究的理論命題，由此不僅能夠豐富編輯學的研究成果，還可以拓展編輯學的研究邊界，擴大編輯學學科的影響范圍。為更好地創建跨學科編輯學術共同體聯盟，應科學設計共同體聯盟的愿景和宗旨、組織架構、運行機制、分工與職責、組織保障等聯盟細則;營造寬松的學術研究氛圍，倡導學術自由，精簡行政流程，使有志于編輯理論研究的學者能夠專心于學術研究;橫向吸納相鄰專業的研究群體加入編輯學術共同體聯盟，縱向深入培育各個學科的共同體，由此形成交叉互促的跨學科編輯學術共同體網絡。

2.連通全國或區域編輯實踐共同體，建立智能化管理體制和運行機制以增強編輯職業自信

當前，編輯實踐共同體的規模相對較大，但其在實踐中也面臨典型困境。例如，日常事務占用較多工作時間而使編輯難以專心于本職工作業務;所在組織機構對編輯職稱晉升的規定復雜，使其面臨較大的職業晉升壓力。這些現實困境是造成編輯職業倦怠的重要因素，對此組織和機構可以借助智能技術的優勢，建立智能化的管理體制和運行機制。

具體而言，可以從兩個層面推進。一方面，搭建智能化管理平臺，優化編輯業務流程，減少編輯日常工作負荷，為編輯更好的職業發展提供空間。如可以對當前各類出版管理平臺進行優化升級和信息整合，建立統一身份認證，使其集繼續教育、培訓考核、資格審查、職稱評審、年報年檢等功能于一體，為編輯減少日常重復工作提供便利，進而提高工作效率。另一方面，響應各種全國性協會和組織的號召，建立促進編輯實踐共同體深入連通的規范化機制。雖然已有的全國性協會（如全國高等學校文科學報研究、中國科學技術期刊編輯學會等）定期召集共同體成員舉辦具有影響力的年會，但還不足以為編輯同行提供充分交流的機會和平臺。如采取按照期刊類型、省域分布、級別差異等參考標準來建立各種類型的研討工作坊，以真正促進編輯實踐共同體間的交流，不斷提升共同體成員的職業自信。當這樣的管理運行機制在應用中被逐步規范化后，就可以成為組織機構的“標桿”而被執行和推廣。

3.搭建兩類共同體之間溝通的橋梁，以增強編輯職業價值認同

編輯學術共同體與編輯實踐共同體之間仍然具有明顯的分野，且兩者之間難以真正融合，因此通過有效的方法和策略使兩類共同體彼此深入、參與對方的活動是可取之策。

一方面，通過加強學者辦刊、研究院校或機構辦刊、協會辦刊、集團辦刊等途徑，充分調動各領域專家學者的積極性，同時發揮協會與組織的號召效應和專家學者的學科理論優勢，使編輯學術共同體充分參與編輯實踐活動，從而促進編輯學術共同體向實踐共同體的流動和融合。另一方面，通過設置合理的進修、訪學、學歷提升等渠道，鼓勵青年編輯在多年實戰經驗的基礎上不斷提升自己的專業能力和學歷水平，從而促進編輯實踐共同體向學術共同體流動融合。同時，機構和組織應為編輯的職業發展提供人性化的支持，如為編輯提供必要的學費支持、允許編輯使用靈活的工作方式等。這種雙向溝通和融合機制不僅有助于兩個共同體提高自身的實力，而且能夠更好地促進編輯的職業發展和編輯學的理論創新，進而提升編輯的職業價值認同。

4.建立新技術對編輯職業發展預警機制，主動應對新技術挑戰以增強編輯職業自律和自信

技術是一把“雙刃劍”，它在為人們的生活帶來各種便利的同時，也會帶來諸多挑戰。技術洪流對編輯出版的影響一直存在，為更好地適應新時代科技帶給編輯的挑戰，建立新技術對編輯職業發展的預警機制是具有前瞻性的。

一是可以在編輯學術共同體和實踐共同體聯盟中設置專攻于新技術對編輯出版影響研究的方向，及時跟進新技術對編輯出版的影響并定期發布研究報告。二是可以邀請其他行業領域（如計算機科學）的專家為編輯共同體的成員系統講授前沿技術知識，讓編輯時刻保持對新技術的敏感性和嘗試應用技術的好奇心。三是可以嘗試運用新技術改變或創新編輯實踐活動，通過對新技術的學以致用不斷提升其認識和應用新技術的知識和技能。由此，不僅可以讓編輯在新技術的浪潮中勇立潮頭，而且也更容易增強編輯的職業自信和職業認同。

四、結語

在國家實施文化強國戰略和實現中華民族偉大復興的新征程和新時代，編輯在人類精神文化產品篩選、加工、傳播、創造過程中的重要價值凸顯。這不僅有力回應了社會對編輯職業認識的誤解，而且也為編輯群體更好地發揮各自優勢形成集聚效應、樹立編輯職業自信、提升編輯職業認同提供了良好契機。本研究以編輯職業認同問題為切入點，借鑒“共同體”的核心要義和理論框架從創建學術共同體聯盟、連通實踐共同體、促進兩類共同體融合和建立新技術對編輯職業發展的預警機制四個方面提出了提振編輯職業認同的四大策略。這些策略有助于為新時代編輯的職業認同提升提供鏡鑒。

|參考文獻|

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