供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角下地方黨校圖書(shū)館服務(wù)探析

【摘要】? 當(dāng)前，地方黨校圖書(shū)館存在有效供給不足、讀者流失等問(wèn)題。從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革角度探析地方黨校圖書(shū)館在自身發(fā)展中存在的問(wèn)題，尋找一條適合地方黨校圖書(shū)館在新時(shí)代發(fā)展的路徑，充分發(fā)揮地方黨校的引領(lǐng)作用，對(duì)推動(dòng)黨校圖書(shū)館的發(fā)展具有重大意義。

【關(guān)? 鍵? 詞】供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革;黨校圖書(shū)館;讀者服務(wù)

【作者單位】李建平，寧夏黨校圖書(shū)館。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.21.025

黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地，為我國(guó)開(kāi)展智庫(kù)研究提供了極大的支撐。地方黨校圖書(shū)館扮演著知識(shí)提供者的重要角色，但其當(dāng)前存在讀者流失、有效供給不足、館舍陳舊等問(wèn)題。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適時(shí)地將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理念引入地方黨校圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型與改革，從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角探析地方黨校圖書(shū)館的服務(wù)現(xiàn)狀，增加有效供給，將有利于提高地方黨校圖書(shū)館的讀者服務(wù)質(zhì)量，從而滿(mǎn)足讀者更高層次的需求。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革概念

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革概念源于2015年11月的中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議，其重點(diǎn)在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使要素實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和數(shù)量。通俗來(lái)說(shuō)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就是將供給側(cè)作為改革突破口，針對(duì)生產(chǎn)服務(wù)中出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題進(jìn)行改革。對(duì)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是指改革服務(wù)要素（場(chǎng)所、館員、文獻(xiàn)信息資源、管理、技術(shù)等）的配置，使各服務(wù)要素得到高效運(yùn)用，從而優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，提高供給質(zhì)量，擴(kuò)大有效供給，進(jìn)一步提高供給結(jié)構(gòu)對(duì)需求變化的靈活性和適應(yīng)性[1]。簡(jiǎn)言之，圖書(shū)館供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的目的就是消除無(wú)效供給，增加有效供給，提高供需匹配性，優(yōu)化資源配置，以此提高讀者服務(wù)質(zhì)量。

二、地方黨校圖書(shū)館服務(wù)存在的問(wèn)題

地方黨校圖書(shū)館擁有數(shù)量龐大的紙質(zhì)圖書(shū)和眾多數(shù)據(jù)庫(kù)，資源優(yōu)勢(shì)明顯，如何讓這些資源流動(dòng)起來(lái)，是地方黨校圖書(shū)館一直在思考的問(wèn)題。當(dāng)前，地方黨校圖書(shū)館供給動(dòng)力不足，一是缺少資金，館舍的空間未進(jìn)行合理的布局，二是缺乏高素質(zhì)的館員和契合教研人員需求的館藏資源，導(dǎo)致現(xiàn)代化的讀者服務(wù)不足。這些不利因素影響了地方黨校圖書(shū)館服務(wù)的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1.館舍布局不合理，有效空間供給缺失

圖書(shū)館是為讀者提供學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流的獨(dú)立空間，隨著讀者需求的不斷變化，其對(duì)獨(dú)立學(xué)習(xí)空間的要求也日益提高。如何利用現(xiàn)有空間打造一個(gè)契合讀者需求的圖書(shū)館，是新時(shí)代圖書(shū)館人必須認(rèn)真研究的課題。圖書(shū)館的館舍空間布局是讀者進(jìn)入圖書(shū)館的第一印象，由于缺乏專(zhuān)項(xiàng)改造資金，部分地方黨校圖書(shū)館多年未進(jìn)行徹底的空間改造，布局不合理的問(wèn)題一直沒(méi)有得到解決。以寧夏黨校圖書(shū)館為例，其建館較早，館舍內(nèi)飾陳舊，缺少為讀者服務(wù)的智能化信息設(shè)備，難以滿(mǎn)足讀者的需求。

2.有效服務(wù)供給不足，難以滿(mǎn)足讀者需求

目前，地方黨校圖書(shū)館的讀者服務(wù)內(nèi)容主要集中在文獻(xiàn)資源檢索及下載、圖書(shū)及期刊借閱服務(wù)、咨詢(xún)解答、學(xué)科館員服務(wù)、新書(shū)資訊推送及學(xué)科導(dǎo)航等方面，這些都是基礎(chǔ)的圖書(shū)館服務(wù)。以寧夏黨校圖書(shū)館的學(xué)科館員服務(wù)為例，受館員的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、服務(wù)理念及服務(wù)能力限制，學(xué)科館員為各教研室提供的服務(wù)僅是信息聯(lián)絡(luò)、圖書(shū)采購(gòu)征訂和意見(jiàn)征詢(xún)，很少涉及高層次的課題服務(wù)。因?yàn)閷W(xué)科館員能力不足，有效供給跟不上，所以學(xué)科館員與教研人員之間的鴻溝逐步擴(kuò)大，教研人員對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)同下降，這也是導(dǎo)致讀者流失的重要原因。

3.館藏資源供給與教師需求錯(cuò)位

地方黨校圖書(shū)館是地方教職員工及領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和科研的陣地，尤其近年黨校系統(tǒng)大力推進(jìn)智庫(kù)建設(shè)，圖書(shū)館的作用變得空前重要。當(dāng)前，地方黨校圖書(shū)館的資源供需問(wèn)題主要集中在三個(gè)方面。一是紙質(zhì)文獻(xiàn)供需錯(cuò)位。地方黨校圖書(shū)館的館藏圖書(shū)應(yīng)以黨的理論知識(shí)類(lèi)、科研類(lèi)為主，但圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍中存在不少其他類(lèi)的圖書(shū)。究其原因是有些書(shū)籍征訂難，為了完成采購(gòu)數(shù)量，圖書(shū)館會(huì)用其他圖書(shū)彌補(bǔ);或?yàn)檫_(dá)到某些評(píng)估考核的要求，圖書(shū)館只注重增加文獻(xiàn)的冊(cè)數(shù)和種類(lèi)。二是數(shù)字資源服務(wù)供給跟不上。在信息時(shí)代，科研人員對(duì)數(shù)字資源的需求急劇攀升。部分地方黨校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi)型單一，教師需要的某些專(zhuān)業(yè)學(xué)科論文或具有較高價(jià)值的碩博論文都不在庫(kù)中，造成供需脫節(jié)。而自建數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)教研人員的作用有限，作為鎮(zhèn)館之寶的古籍文獻(xiàn)又沒(méi)有進(jìn)行數(shù)字開(kāi)發(fā)，其特殊價(jià)值難以發(fā)揮。三是采購(gòu)不及時(shí)。地方黨校圖書(shū)館不能第一時(shí)間根據(jù)讀者的需求增添相應(yīng)圖書(shū)，導(dǎo)致讀者的需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足。

4.供給服務(wù)模式傳統(tǒng)且單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，圖書(shū)館服務(wù)已經(jīng)不只局限于書(shū)籍借閱，而是不斷向?qū)W術(shù)研究、休閑、虛擬技術(shù)等方向多元化發(fā)展。在這個(gè)發(fā)展大趨勢(shì)下，部分地方黨校圖書(shū)館的主要業(yè)務(wù)依然停留在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)，未采用較為前沿的信息技術(shù)開(kāi)發(fā)圖書(shū)館的館藏資源。由于服務(wù)內(nèi)容有限，部分地方黨校圖書(shū)館沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)推送、虛擬技術(shù)體驗(yàn)、智慧型圖書(shū)館建設(shè)等，即使為讀者提供線上服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容也極其有限，無(wú)法滿(mǎn)足讀者的個(gè)性化、多樣化需求。

5.圖書(shū)館邊緣化明顯，供給動(dòng)力不足

一是圖書(shū)館工作的開(kāi)展缺乏校內(nèi)相關(guān)部門(mén)的支持。圖書(shū)館申報(bào)重大發(fā)展項(xiàng)目或開(kāi)展新業(yè)務(wù)時(shí)，往往審批難、申報(bào)周期長(zhǎng)，很多項(xiàng)目申報(bào)無(wú)果。二是圖書(shū)館缺乏考核激勵(lì)機(jī)制。由于圖書(shū)館館員的培訓(xùn)與晉升機(jī)會(huì)相對(duì)較少，導(dǎo)致其工作熱情不高，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。三是圖書(shū)館缺乏足夠的資金支持。圖書(shū)館的很多工作沒(méi)有足夠的資金支持，難以有效落實(shí)。

三、地方黨校圖書(shū)館供給側(cè)存在問(wèn)題的解決路徑

以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視角探析地方黨校圖書(shū)館的服務(wù)轉(zhuǎn)型路徑，必須厘清供給側(cè)與需求側(cè)的關(guān)系。在這一視角里，地方黨校圖書(shū)館為供給側(cè)，是讀者資源和服務(wù)的提供者，必須不斷提高服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足讀者日益增長(zhǎng)的需求;教職工及培訓(xùn)學(xué)員為需求側(cè)，圖書(shū)館必須以需求側(cè)為中心，在充分滿(mǎn)足廣大讀者需求的基礎(chǔ)上，確立供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的方向和目標(biāo)。

1.積極爭(zhēng)取支持，確保供給水平發(fā)揮

地方黨校圖書(shū)館的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，不僅要強(qiáng)化學(xué)校對(duì)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的重視和支持力度，還要圖書(shū)館主動(dòng)作為。一是圖書(shū)館要做好本職工作，有效發(fā)揮地方黨校圖書(shū)館的作用，挖掘地方黨校圖書(shū)館的發(fā)展?jié)摿Α６枪芾砣藛T要做好地方黨校圖書(shū)館的具體發(fā)展規(guī)劃，策劃實(shí)施優(yōu)秀項(xiàng)目，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校的支持。

2.打造溫馨舒適的閱讀空間，優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)

為了更好地滿(mǎn)足讀者的需求，地方黨校圖書(shū)館必須做好服務(wù)空間改造，為讀者提供良好的閱讀氛圍。圖書(shū)館應(yīng)積極爭(zhēng)取學(xué)校的資金支持，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員對(duì)館舍的空間布局進(jìn)行合理改造。空間改造應(yīng)堅(jiān)持以人為本的設(shè)計(jì)理念，以讀者需求為出發(fā)點(diǎn)，將色彩合理搭配，在烘托圖書(shū)館溫馨氛圍的同時(shí)使讀者得到放松。在改造中，設(shè)計(jì)人員還要注意運(yùn)用多種新技術(shù)，將實(shí)體空間與虛擬空間無(wú)縫對(duì)接，打造智慧圖書(shū)館。同時(shí)，設(shè)計(jì)人員可以充分征求培訓(xùn)學(xué)員的意見(jiàn)，構(gòu)建出符合其喜好的學(xué)習(xí)空間，并附以本地特色元素的裝飾物，將圖書(shū)館打造成學(xué)習(xí)閱讀與放松身心合二為一的場(chǎng)所，以更好地吸引讀者的目光。

3.優(yōu)化圖書(shū)館服務(wù)供給要素

圖書(shū)館應(yīng)優(yōu)化兩大服務(wù)供給要素，激發(fā)館員的工作積極性，保證圖書(shū)館的服務(wù)供給能力處于較高的水平。

（1）優(yōu)化館員隊(duì)伍，提高供給水平

沒(méi)有與圖書(shū)館發(fā)展相適應(yīng)的館員隊(duì)伍，圖書(shū)館的任何變革都只是一句空話(huà)[2]。地方黨校圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過(guò)硬的館員隊(duì)伍。一是為圖書(shū)館配備高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子的決策水平和管理能力直接影響服務(wù)質(zhì)量的提升。黨校應(yīng)通過(guò)有效的競(jìng)聘機(jī)制，為圖書(shū)館選拔出能干事、肯干事的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是招聘專(zhuān)業(yè)人才。黨校要為圖書(shū)館招聘具有圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)科人才，不斷充實(shí)館員隊(duì)伍，提升館員整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高圖書(shū)館的服務(wù)水平奠定基礎(chǔ)。三是開(kāi)展培訓(xùn)及業(yè)務(wù)競(jìng)賽。黨校要加大對(duì)現(xiàn)有館員隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高館員的服務(wù)意識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作能力等。

（2）優(yōu)化規(guī)章制度，確保供給目標(biāo)

無(wú)規(guī)矩不成方圓，再好的規(guī)劃方案如果沒(méi)有有效制度的約束和保障，也很難正常實(shí)施。圖書(shū)館要認(rèn)真梳理和整合業(yè)務(wù)流程，與時(shí)俱進(jìn)地優(yōu)化現(xiàn)有規(guī)章制度。一是圖書(shū)館應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化館員信息服務(wù)的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容和管理規(guī)范等制度。二是圖書(shū)館應(yīng)建立完備的績(jī)效考核機(jī)制，如館員的考核、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲、晉升等機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)館員的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)。三是圖書(shū)館應(yīng)制定科學(xué)合理的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃作為指引，圖書(shū)館將失去發(fā)展目標(biāo)，無(wú)法穩(wěn)步推進(jìn)相關(guān)工作。

4.創(chuàng)新服務(wù)供給理念與內(nèi)容

地方黨校圖書(shū)館的讀者群體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平較高，大多為教職工、培訓(xùn)學(xué)員及在職研究生。隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)和人民生活水平的大幅提高，讀者群體的需求呈現(xiàn)多元化，讀者的學(xué)科背景、研究方向和個(gè)人愛(ài)好不盡相同，對(duì)數(shù)據(jù)資源的需求也呈現(xiàn)極強(qiáng)的個(gè)性化。讀者的閱讀習(xí)慣發(fā)生改變，但當(dāng)今的信息覆蓋面更加廣泛，讀者傾向于利用碎片化時(shí)間閱讀，更希望在浩瀚的資源中能快速獲取自己所需的信息。因此，圖書(shū)館要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念和內(nèi)容，為讀者提供所需信息，做到有的放矢。

（1）創(chuàng)新服務(wù)供給理念

地方黨校圖書(shū)館供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的本質(zhì)是要改變過(guò)去圖書(shū)館與讀者之間供需不匹配的問(wèn)題，從而為讀者提供更加有效的資源和服務(wù)以滿(mǎn)足其日益增長(zhǎng)的需求。圖書(shū)館應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的被動(dòng)服務(wù)理念，積極主動(dòng)地為讀者提供各項(xiàng)服務(wù)。例如，圖書(shū)館要建立良好的溝通渠道，對(duì)讀者進(jìn)行常態(tài)化調(diào)研，實(shí)時(shí)掌握讀者的需求變化，并及時(shí)調(diào)整相應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容。圖書(shū)館可以通過(guò)系統(tǒng)管理后臺(tái)分析讀者的借閱喜好，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)瀏覽記錄等獲取讀者的需求，從而及時(shí)向其推送所需資源[3]。圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)理念，為讀者提供精準(zhǔn)服務(wù)。隨著服務(wù)理念的創(chuàng)新和服務(wù)水平的提高，圖書(shū)館將被更多的讀者認(rèn)可與接納。

（2）創(chuàng)新服務(wù)供給內(nèi)容

圖書(shū)館應(yīng)以讀者需求為導(dǎo)向，整合資源，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、精準(zhǔn)化服務(wù)，力求向高層次服務(wù)拓展。一是圖書(shū)館應(yīng)與黨校教研部門(mén)建立聯(lián)系，及時(shí)為其提供學(xué)科服務(wù)、資源推介、課題綜述、課題研究狀況分析和評(píng)價(jià)等服務(wù)，并積極參與課題，對(duì)課題進(jìn)行全程跟蹤服務(wù)，助力黨校智庫(kù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的服務(wù)價(jià)值。二是圖書(shū)館應(yīng)做好對(duì)教師科研成果及專(zhuān)著的宣傳和數(shù)字化。圖書(shū)館可以設(shè)置專(zhuān)題書(shū)架，對(duì)教師的科研成果進(jìn)行宣傳，并積極將教師的科研成果數(shù)字化，增加圖書(shū)館與教研人員的黏性。三是圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)展各種讀書(shū)文化活動(dòng)，全面融入教師和學(xué)員的學(xué)習(xí)和工作，潛移默化地為其做好服務(wù)。四是圖書(shū)館應(yīng)加大專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)力度，積極挖掘與整合區(qū)域內(nèi)豐富的紅色資源，打造黨校培養(yǎng)黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部的“紅色”品牌專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，傳承好紅色基因[4]。五是圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)用新技術(shù)，不斷創(chuàng)新和推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+圖書(shū)館”模式，深度開(kāi)發(fā)館藏文獻(xiàn)，為讀者提供更好的服務(wù)體驗(yàn)。如其可以盡可能地為讀者提供微信圖書(shū)館、創(chuàng)客、3D打印等服務(wù)，優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn);運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，著力打造精品課程數(shù)據(jù)庫(kù)、黨校教授文庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)等，拉近圖書(shū)館與培訓(xùn)學(xué)員的距離[5]。

5.創(chuàng)新服務(wù)供給模式

地方黨校圖書(shū)館應(yīng)積極創(chuàng)新服務(wù)供給模式，解決供給模式單一、有效資源匱乏等問(wèn)題，全面推進(jìn)自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（1）構(gòu)建體系化資源供給

省級(jí)黨校圖書(shū)館可與地市縣黨校圖書(shū)館以總分館模式運(yùn)行，省級(jí)黨校圖書(shū)館為總館，各地市縣黨校圖書(shū)館為分館，總館指導(dǎo)并協(xié)調(diào)分館工作，建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)一規(guī)劃，工作任務(wù)統(tǒng)一協(xié)調(diào)，資源統(tǒng)一采購(gòu)。如陜西省公共圖書(shū)館在全省實(shí)施縣域公共圖書(shū)館總分館制試點(diǎn)工作，確定旬邑縣、富平縣、定邊縣、漢中市漢臺(tái)區(qū)4個(gè)縣（區(qū)）作為試點(diǎn)單位，逐步實(shí)現(xiàn)了以鎮(zhèn)、街道辦綜合文化中心圖書(shū)館為分館，以村農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)室等為館外服務(wù)點(diǎn)的縣域公共圖書(shū)館總分館制服務(wù)體系，較好地滿(mǎn)足了讀者的需求[6]。地方黨校圖書(shū)館采用此模式，將有助于資源在黨校系統(tǒng)內(nèi)的高效流動(dòng)和合理分配，形成體系化供給模式，有效促進(jìn)各黨校圖書(shū)館的發(fā)展。

（2）構(gòu)建圖書(shū)館聯(lián)盟

地方黨校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源種類(lèi)及數(shù)量相較公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館是相對(duì)有限的。地方黨校圖書(shū)館應(yīng)與區(qū)內(nèi)各公共圖書(shū)館和高校圖書(shū)館建立有效的合作機(jī)制，形成圖書(shū)館聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共建共享。如開(kāi)展館際互借、文獻(xiàn)資源共享、數(shù)字資源共建共享、協(xié)同閱讀推廣與講座等業(yè)務(wù)，共同研討重大發(fā)展規(guī)劃，借用聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)服務(wù)效能的最大化。

四、結(jié)語(yǔ)

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是調(diào)整我國(guó)經(jīng)濟(jì)的一種新手段，為地方黨校圖書(shū)館的發(fā)展提供了新思路和新方向。地方黨校圖書(shū)館進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，順應(yīng)了現(xiàn)代化圖書(shū)館發(fā)展的新需要，促進(jìn)了圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，能夠有效提升圖書(shū)館的服務(wù)能力和服務(wù)效能。地方黨校圖書(shū)館在進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的過(guò)程中，要處理好供給側(cè)與需求側(cè)的關(guān)系，用供給帶動(dòng)需求，以需求促進(jìn)供給，激發(fā)地方黨校圖書(shū)館的活力，從而為黨校教學(xué)科研及智庫(kù)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持。

|參考文獻(xiàn)|

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