我是春天的一棵小苗

郭述軍

1

這些日子，一群年輕的女老師迷上了跳舞。一到課間就聚到遠離教室的偏僻角落，放上鳳凰傳奇的《自由飛翔》，隨著激昂的旋律搖頭，擺手，扭屁股;腳下也不閑著，東一蹚西一蹚的，比做廣播體操復雜多了。也不知道是哪位老師帶的頭，反正，現(xiàn)在有一幫老師在跳，有跳得優(yōu)美的，也有跳得像僵尸一般的。

我是個愛熱鬧的人，課間10分鐘，不可能坐在教室里，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了老師們的“習舞”場所，就過去看。后來，好幾個同學跟在我身后，樂滋滋地欣賞這難得一見的場面，這其中，就有總和我勾肩搭背的敬重同學。

直到上課鈴響起，我們才以百米沖刺的速度往教室跑。可十回有八九回落在老師的后面。那回，班主任攔在了門口，問我們干什么去了。我說，看老師跳舞。她瞪我一眼，說，跳舞有什么好看的。我沒敢再說什么，可心里卻想比看書有意思多了。

半個月后的一天，是星期二，我和敬重又溜到了那個地方。好奇怪，今天班主任竟也來跳舞了。她50多歲，身體肥胖，夾在一群年輕苗條的老師中，簡直是雞立鶴群。她是新加入的，只會幾個動作，兩只手熊掌似的在空中劃拉著，兩只腳也和別人不一致，東一下西一下，有好幾次險些絆倒自己。

“哈哈……嘿嘿……”我忍俊不禁，身后的敬重笑得像手機在震動，甚至放了個屁。我們怕老師發(fā)現(xiàn)，盡量憋笑，實在忍不住了，笑的時候臉也朝著地，壓低聲音，可這個屁的動靜太大了，還是被班主任聽見了。

“許愿，過來。”班主任停下舞步，喊我。

我像耗子聽見貓的叫聲一樣，臉色“刷”一下變得嚴肅了，心也“咯噔”一下緊張起來。

我不敢違抗，班主任的話就是圣旨，忙走過去：“老師，找我？”

“笑什么呢？”她問。

我很懵，以為她聽到了敬重的屁聲，沒看見我笑。

“沒笑什么呀。”

“以為我是瞎子看不見是吧？是不是看我跳得不好？”

“不是，絕對不是。”

“不是什么呀，連我自己都覺得跳得很難看，都想笑。”

我這才敢抬頭看班主任，見她沒有怒氣，反而笑嘻嘻的，才放下心來。如果她允許，我還真想評價一下她的舞姿。那是跳舞嗎？倒像是跳大神兒。

“老師，您剛學，能跳到這份兒上，比那些老師強一百倍，您不知道她們剛學時有多笨。”

“是嗎？”

“絕對是。”

“少拍馬屁。”

完了，這下拍到馬腿上了。

班主任又說：“其實，跳舞和學習一樣，只要努力，很快就能趕上來，你說對嗎？”她把跳舞和學習扯到了一起，明擺著是說給我聽的。我是班上成績最差的，每次考試都是倒數(shù)第一。全班40名學生，我是第40名。

這個記錄一直由我保持，以至連爸爸都對我的學習失去了信心。上次考試，一回家爸爸就問我，兒子，還是第40名？我很神氣地告訴他，這回咱可破記錄了，第39名。爸爸夸了我半天，說我知道努力了，學習進步了，還獎勵了我一雙高檔的運動鞋。其實，那次考試，原來一直排39的家伙發(fā)燒了，沒參加考試，我的成績自然前進一名了。

而今，班主任居然用自己跳舞和我的學習比，我還真不服氣。就憑她，一個胖老太太，跳成個企鵝還有可能，要說能跳成白天鵝，簡直是天方夜譚。我敢說，她就是白天不吃飯，晚上不睡覺，也跳不成人家何老師那樣。何老師才23歲，師范大學舞蹈系畢業(yè)，那舞跳的，可以上央視春晚。至于我，雖然一直是最末一名，那是我沒努力，只要我愿意付出，別說第三十九，第三十八、三十七都不在話下。

“過兩天又該考試了，別老想著玩。”

“又考試？”

真是晴天霹靂！

2

從“舞場”跑回教室，肖老師已經(jīng)站在門口了。

肖老師不像班主任那么兇，總是和藹可親的樣子。他是教語文的，在所有學科中，語文是我最喜歡的，偶爾能得60分。雖說肖老師長得親切，態(tài)度和氣，但我們也不敢像欺負白老師那樣欺負他，因為他是班主任的老伴。白老師是剛畢業(yè)的大學生，有兩回被我們氣得流眼淚。為什么？她有兩顆大板牙，我們給她起了個好聽的外號，叫她兔姐姐。

肖老師在門口摸了下我的腦袋，問，又去看老師跳舞了？我說，是。就從他的胳膊下鉆進了教室，跑到自己的座位上，拿出語文書看。昨天肖老師說要檢查背誦，那首詩我還沒背呢。

肖老師站在講臺上，半分鐘不說話，他習慣這樣。越是不說話，我們越緊張。此時無聲勝有聲，估計就是這樣的場景。半分鐘后，他忽然喊我：“許愿！”我驚慌失措地站起來，腦子里剛剛有點印象的詩句全像鳥一樣飛跑了，“許愿，‘接天蓮葉無窮碧’的下一句是什么？”

下一句是什么？我一個字也想不起來，忙用腳踢踢身邊的死黨敬重。敬重夠聰明，一下子明白了我的意圖。可他又不能直接告訴我答案，便在本子上寫了個“花”字。

“千樹萬樹梨化花開。”收到敬重的提示，我自信作答。

同學們一片嘩然。

錯了？我又答：“桃花嫣然出籬笑。”

笑聲如潮。

再答：“人比黃花瘦。”

這回連肖老師都笑了，他沒有指責我，自己說出了下句：映日荷花別樣紅。然后讓我坐下，開始講今天的課。

如此出丑，我遷怒于敬重，上半身坐得穩(wěn)穩(wěn)的，腳下狠狠地踹了他一下。趁老師在黑板上寫字，對他小聲說：“小狗子，光寫個‘花’字有個屁用，我知道是什么花。”

“人家上半句說蓮葉了，下半句當然是荷花了，誰家蓮葉上開桃花、梨花、黃花的，比豬還笨。”

有人說姓敬的原來姓茍，后來嫌茍的諧音不好聽，才加了個反文，姓敬了。所以我習慣叫敬重小狗子。小狗子挺講義氣的，每次我去看老師跳舞，他準跟在我屁股后;每次考試，他都讓我抄他的答案。可怎么抄我都是最后一名，他總是倒數(shù)第三名。班主任常說我們倆是一丘之貉。一丘之貉啥意思？不太明白，如果她說一條繩上拴的兩只螞蚱，或者狼狽為奸，我就懂了。

離下課還有10分鐘，肖老師把課講完了，剩下的時間讓我們自由討論問題。有什么問題可討論呢？正好文具盒里有中午捉來的兩只蜘蛛，就拿出一只來玩。

不知道肖老師是什么時候到我身邊的，嚇得我一巴掌把蜘蛛拍扁了。肖老師問，你沒問題要討論嗎？

“有。”我忙說。

“討論什么？”

我說：“討論，不，是研究蜘蛛用哪里聽聲音。”

“這用研究嗎？都是用耳朵聽聲音的。”

我說：“不是，據(jù)我觀察，它們好像用腳聽聲音。為了聽得更清更遠，所以它們比人的腿多。”

“胡說八道。”肖老師被氣笑了。

“真的，我實驗過了。”

“那好，你再給我實驗一遍。”

“好吧。”也不知道肖老師是否知道我的文具盒里還有一只被囚禁的蜘蛛，反正我同意了他的要求。我知道，他很喜歡我們，無論我們怎么淘氣，他都不會打罵我們。和班主任一點都不一樣，我常常感慨：同是一家人，差距咋就這么大呢。

我捏出那只蜘蛛，放在一張雪白的紙上，對它說聲“爬”，它就聽話地向前爬去。然后，我又把它捏回來，揪掉了它所有的腿兒，還放在那張雪白的紙上，再對它大聲說“爬”，它一動不動了。

“老師，怎么樣，它是用腳聽聲音的吧？”我仰著臉看肖老師。

肖老師樂得滿腦門兒皺紋，敬重和前后左右看我實驗的同學都鬼哭狼嗥般大笑。

“你這個實驗成果，可以獲得諾貝爾獎。”肖老師夸獎我。

我認為那就是夸獎。

沒我，哪來那么多快樂。

3

畢竟肖老師和班主任是一家子。沒過半天，我的實驗成果就傳到了她的耳朵里。她把我叫到辦公室，沒鼻子沒臉地訓了我一頓，說我殘忍、幼稚、不務正業(yè)。之后，又鄭重其事地告訴我，這次考試再最后一名，必須叫家長。

請家長，向來是老師的法寶，誰不怕。雖說爸爸知道我學習不好，但也怕被老師請到學校，畢竟那關系到一個家長的臉面問題。為了不讓爸爸難堪，我決定豁出去了。

“老師，這回考試簡單嗎？”我問班主任，她是教數(shù)學的，喜歡出難題。

她看看我的表情，告訴我：“十分簡單。”

“真的？”

“真的。”

“我一定會進步。”說題簡單，我馬上有了自信，像一加一、二乘二之類的題，難不倒我。只要老師把題出簡單些，得個五六十分還是有希望的。

誰知，等考試那天我才發(fā)現(xiàn)，她把題出得比以往任何一次都難，別說后面的大題了，就連前面的選擇題，我也只會做三四個。我傻了，心里把班主任罵了一百多遍。

無論如何，選擇題也要選出答案。我有辦法，拿出橡皮，用小刀切下一個小方塊，在四面分別寫上A、B、C、D，另兩面打X，像擲色子那樣，攥在手里，然后往課桌上一撒，朝上的那面是A，就選A，是B，就選B，是X，就重選。

等班主任發(fā)現(xiàn)我的創(chuàng)舉時，我已經(jīng)把十個選擇題全答完了。

她站在旁邊盯著，我的心里咚咚地打起了鼓。她沒說什么，我的膽子也大了起來，拿出色子又擲了起來。班主任也頗感興趣，她教了幾十年學，大概頭一次見到學生如此答題。疑惑地問：“不是都選完了嗎，還扔一遍干啥？”

我說，這次是驗算。

她聽了幾乎笑出聲，然后狠狠揪了下我的耳朵。

等她離開，我瞅瞅敬重的試卷，還一片空白。臨交卷，他才匆匆抄了我的答案。結(jié)果，我和他分數(shù)相同，都是10分，并列倒數(shù)第一。

班主任還是網(wǎng)開一面，沒有請家長，說再給我最后一次改過自新的機會。我對她千恩萬謝，說她比我奶奶還慈祥，又問她，您說考試十分簡單，怎么出這么難的題？

她說，是啊，十分簡單，九十分難，不對嗎？

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4

一周后，我和敬重再去看老師們跳舞，驚奇地發(fā)現(xiàn)，班主任已經(jīng)不再是那只笨拙的企鵝了，她的舞姿很優(yōu)美，節(jié)奏也掌握得很好。

“來，許愿。”她見了我，又喊我，“看老師進步了吧？”

“由企鵝變成天鵝了。”

“只要努力，就有進步，誰都一樣。”

包括我嗎？我的心猛地一顫。眼看著就是春天了，花啊，草啊，樹啊，都憋了一個冬天，正鉚足了勁往高長呢。

老師，我懂了。

我是春天的一棵小苗。