大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及分析

張興盛 張金友

摘要：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的歷史可以追溯到改革開放之初，在當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比以往有更多的市場機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)也發(fā)生了一定程度的變化。在大學(xué)生擴(kuò)招之前的很長一段時(shí)間里，大學(xué)生的就業(yè)形勢沒有那么嚴(yán)峻，創(chuàng)業(yè)就是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，以達(dá)到理想彼岸的黃金大道。現(xiàn)在，除了自我實(shí)現(xiàn)的需求外，學(xué)生們正逐漸開始以一種更平和的態(tài)度面對創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生、創(chuàng)業(yè)、現(xiàn)狀分析

近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和金融危機(jī)的影響，中國高等教育畢業(yè)生的就業(yè)壓力加大。在2021年大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量大幅增加后，30%的大學(xué)畢業(yè)生將無法找到工作。在這種情況下，黨和政府將促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為緩解就業(yè)壓力的措施之一。特別是近年來，國家采取了一些優(yōu)惠措施鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。地方政府部門還為學(xué)生設(shè)立了創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心。許多地方高校也建立了自己的商業(yè)園區(qū)，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。以不斷改善各種條件為誘導(dǎo)，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的可能性增加了。此外，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)大軍中的一個(gè)特殊群體，文化水平較高，容易接受新事物，障礙較少，創(chuàng)業(yè)容易開展。

一、現(xiàn)狀分析

1.目前來看，大學(xué)生在學(xué)校普遍歡迎創(chuàng)業(yè)，這表明大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)有著強(qiáng)烈的渴望。

2.大學(xué)生之所以想在學(xué)校創(chuàng)業(yè)，通常是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)和能力，在學(xué)校創(chuàng)業(yè)的最大障礙是缺乏活力和信任，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系，資源不足，沒有良好的創(chuàng)業(yè)方向，所獲得的知識與實(shí)際情況脫節(jié)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中還存在許多亟待科學(xué)有效解決的問題;

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素在于敏銳的視角、對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的洞察、充足的資金來源和詳細(xì)的資金計(jì)劃。對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持、對家庭的支持以及學(xué)校的支持是最值得期待的。創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備主要是父母支持和資金來源。因此，不難認(rèn)識到，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程更加復(fù)雜，也需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

4.創(chuàng)業(yè)失敗后，大多數(shù)人仍會(huì)嘗試創(chuàng)業(yè)。相對而言，大學(xué)生認(rèn)為目前開設(shè)的創(chuàng)業(yè)教育課程仍有改進(jìn)和提升的空間，以更好地滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的需要。

二、對策與建議

1.從學(xué)生自身的角度

作為學(xué)生，首先學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上拓寬知識面，更好地將學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)教育課程融入到自己的創(chuàng)業(yè)中。此外，學(xué)生還可以將自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與眾多大學(xué)創(chuàng)業(yè)競賽相結(jié)合，在參與過程中修改自己的創(chuàng)業(yè)策劃書，不斷發(fā)現(xiàn)問題和不足，為下一步創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中，學(xué)生還應(yīng)促進(jìn)、溝通和聯(lián)系學(xué)校和家長，以獲得更多的支持和理解;

2.從學(xué)校的角度來看

從調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，大學(xué)提供的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程有局限性。因此，學(xué)校應(yīng)努力改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)教育課程更適合學(xué)生的發(fā)展。此外，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一部分，學(xué)校還可以在優(yōu)惠措施方面為學(xué)生提供更多支持，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的環(huán)境;

3.從家庭的角度來看

父母應(yīng)該及時(shí)更新自己的想法，對孩子的創(chuàng)業(yè)行為給予更多的支持和理解，而不是抱怨和責(zé)備。即使創(chuàng)業(yè)失敗，也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持他們。畢竟，創(chuàng)業(yè)本身就是一種積極的嘗試，正因?yàn)閯?chuàng)業(yè)能更好地促進(jìn)社會(huì)的改善和發(fā)展。

4.從國家的角度

首先，國家應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自身對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度和水平，創(chuàng)造出更適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。此外，國家也應(yīng)當(dāng)在社會(huì)上營造出鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，減小大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的阻力。

綜上所述，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到許多問題和困難。這些問題的解決不僅需要學(xué)生自己，還需要政府、學(xué)校和家庭的共同努力。目前，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成績不容樂觀。在所有的創(chuàng)業(yè)學(xué)生中，成功率很低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的總體創(chuàng)業(yè)成功率已達(dá)到30%左右，而在創(chuàng)業(yè)大軍中，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率僅為3%左右，僅占成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)的10%。

大學(xué)仍然不清楚創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，沒有風(fēng)險(xiǎn)投資，也沒有適當(dāng)?shù)慕ㄗh。他們通常缺乏一個(gè)好的平臺。對于有創(chuàng)業(yè)想法但不具備經(jīng)營條件的學(xué)生來說，找到創(chuàng)業(yè)平臺可能是一個(gè)很好的出路。平臺的支持大大降低了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，平臺的物質(zhì)和人力支持也消除了創(chuàng)業(yè)者的擔(dān)憂。好的平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理理念和操作技能，對提高自身素質(zhì)和加強(qiáng)綜合技能的鍛煉會(huì)起到重要作用。?

項(xiàng)目：本文系山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目大學(xué)生學(xué)術(shù)課題“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究 ”的課題研究成果，課題編號：21BSH406。