繪本教學在幼兒園語言教學中的應用

周歡歡

摘要：幼兒園階段的幼兒處在語言爆發的關鍵階段，但因為幼兒年齡小，加之這個階段幼兒對于玩有了自己的想法，單純的語言教學由于枯燥無味，無法吸引幼兒的注意力，導致幼兒對語言的學習不感興趣，這直接會影響到幼兒與教師、家長和小伙伴的溝通，不利于幼兒很好的表達自己的需求，容易產生急躁心理。而繪本可以通過色彩鮮艷的一幅幅圖畫講述精彩的小故事，讓孩子們在圖畫中感受故事的情感起伏，引發想要表達的欲望，對幼兒語言的發育起到了絕對的促進作用。

關鍵詞：繪本教學? 幼兒園? 語言教學

一、繪本色彩豐富，激發幼兒表達興趣

繪本讀物通過其圖文并茂的優勢培養著幼兒早期閱讀的能力，幫助幼兒從簡單的口頭語言進階到完整的書面語言，有助于培養幼兒的語言能力和思維能力。大部分的繪本文字少、內容簡單，以圖畫為主，幼兒這個年齡段，對于色彩豐富的東西充滿好奇心，教師可以選擇一些帶有可愛的畫面、生動的故事繪本來展開教學。

比如教學《猜猜我有多愛你》這本繪本，可以將故事投影到幕布上，首先引導幼兒認識題目，常見的“我”、“你”兩個字，還有一定要認識的“愛”字，說明這個故事講的是“愛”的故事，從題目引發幼兒興趣，然后我們來看看到底是誰和誰“愛”的故事。

“晚上小兔子要睡覺了，可是她拉著媽媽的耳朵不放，對媽媽說，媽媽猜猜我有多愛你，媽媽說這我可猜不出來，小兔子把手張到最大說，媽媽我愛你有這么多，媽媽也把手張到最大說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦？真多呀。”這時教師可以提問，小兔子做了一個什么動作表達她對媽媽的愛呀？幼兒做手張開的動作并說“張開的動作”。“小兔子說：我愛你一直到我的手指。媽媽說，我愛你一直到我的手指。小兔子一看，真高 ！小兔子拼命地跳了起來，說：我跳的有多高我就有多愛你。媽媽說：我跳的有多高我就有多愛你！小兔子想到了山谷，想到了花、山、樹……又說出了對媽媽的愛。”小朋友們能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？表達能力強的幼兒就可以利用小草的多少，樹的高低來比作對媽媽的愛，引發別的幼兒進行模仿。“媽媽，我愛你一直到月亮那里，這是小兔子在睡覺前想到的最遠的地方，媽媽輕聲說我愛你一直到月亮那里再回到這里來。”繪本結束，教師可以用海、山、樹、糖果等圖片，引導幼兒表達對媽媽的愛，糖果有多甜，我就有多愛你……通過小兔子和媽媽愛的故事，引發幼兒對愛的表達，激發興趣。

二、繪本情節精彩，引發幼兒表達積極性

學習《不要隨便跟陌生人走》這個繪本時，可以以談話的形式進行：小朋友你們遇到過陌生人嗎？在哪里遇到過呢？出示封面，陌生人在哪里，他做了什么？帶著這些問題，我們來講這個故事，媽媽每天都告訴蕾娜不要隨便跟陌生人走，蕾娜沒有放在心上，直到有一天她在學校門口發現一個陌生人，他一直盯著孩子看，蕾娜嚇壞了，她飛快的跑進學校，放學的時候發現這個人還坐在車里，蕾娜快嚇死了。教師提問：這個陌生人是壞人嗎？他為什么一直坐在車里。蕾娜和她的朋友們想到了用哨聲嚇走陌生人，這時媽媽們找了過來，去詢問了這個陌生人，原來這個人因為工作才坐在這里，媽媽們表揚了她們，告訴她們下次遇見陌生人要及時告訴老師。繼續提問：這個陌生人是誰？是壞人嗎？蕾娜和她的朋友們表現怎么樣？故事的連續性引人入勝，幼兒們會沉浸在故事里，結束后，對教師提出的問題可以積極的回答，引發幼兒表達的積極性。

三、繪本表演樂趣，鍛煉幼兒表達勇氣

由于年齡的限制，幼兒對于表達還是缺乏勇氣，總怕自己說的不好，表達不清楚，怕說錯，所以不敢開口，教師可以根據繪本內容，帶領幼兒們進行情境表演。

以《阿波林的小世界》這一套書中的《生日快樂》為例，一個扮演阿波林，一個扮演嘟嘟，幼兒生活經驗少，但是過生日的景象肯定印象深刻，從做生日蛋糕到許愿吹蠟燭這些流程耳熟能詳，根據自己的想法，將過生日的過程表達完整，先干什么后干什么，扮演日常生活中過生日的場景。每個幼兒對于過生日的理解都是不一樣的，因為答案是開放式的，所以不存在對錯，表達出來了就是好的，由此鍛煉幼兒表達的勇氣。

四、繪本親子閱讀，提高幼兒表達能力

在幼兒園中，教師通過各種手段對幼兒的語言能力進行了培養，但是家庭語言教育同樣非常重要，回到家如果還是通過動作來表達自己，那么幼兒園的努力就前功盡棄了，這時家長要繼續利用繪本，利用家中寬松的環境，利用親子閱讀對幼兒的表達進行鞏固和提高。

如果是爸爸陪著幼兒進行閱讀，推薦《我爸爸》這本書，這本書特別溫馨，能讓孩子和父母獲得情感上的滿足，通過對“我爸爸”無所不能的描寫，比如：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，他可以從月亮上跳過去，還會走高空繩索不會掉下去，幼兒會產生共鳴，表達我爸爸也什么都會，我爸爸可以把我舉高高，我爸爸會開汽車，引導幼兒多說，提高語言表達的能力。

將繪本故事引入幼兒園語言教學的過程中，帶領孩子們進入一個美好、奇妙的新奇世界里，吸引他們的注意力，在想象中激發語言的表達興趣和主動性，克服恐懼，提高語言表達能力，讓幼兒學會表達、愛上表達、在表達中展示自身優點，加強與人溝通的能力。

參考文獻：

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