分析一帶一路茶文化在高校思想政治教育課程中的運用

（黑龍江科技大學馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150028）

對于一帶一路而言，除了能夠推動茶葉經濟更快的發展，也能為更好傳播茶文化，創造有力的平臺。基于一帶一路的背景，使得茶文化的多項作用得到充分體現，比如經濟的推動作用。因此對于思政教育來講，要充分依據茶文化動態，不斷充實教學內容，優化教學模式，通過思政教育為社會培育高素質人才。基于一帶一路的背景，促使茶葉貿易得到較快的發展，國家之間的經濟交往更加緊密，由此有必要強化對國家軟實力的建設。另一方面，也推動了茶文化的傳播，在人才培養方面，各大院校是主要的基地，在思政教育過程中，要有機結合茶文化，使學生正確認識茶文化，感受其所存在的魅力，培養學生的愛國情懷，對民族文化更加自信，推動學生全方位的發展。

1 基于一帶一路的茶文化

1.1 傳播絲茶之路精神，提高文化引領高度

回顧歷史發展的進程，探索歷史文化，有利于推動我國社會發展，國內和國外之間的政治、文化和經濟交流，大多都是借助“一帶一路”茶文化來實現的，因此它對于外交政策而言是非常重要的環節。在進行“一帶一路”政治和文化交流的過程中，茶文化是關鍵的連接橋梁，它能夠全面展示出我國的民族精神，同時它也能充分反映出儒家哲學，還能在很大程度上將我國民族的向心力以及凝聚力展示出來。基于“一帶一路”的文化，通過茶文化的溝通，拉近國家之間的距離，它也對國家間的文化進行了有效的傳播，促成國家文化的交流，為文化發展提供一定的借鑒。在這一過程中的交流，并不是普通的形式，離不開外交政策的支持，傳播絲茶之路的文化，增進國家間的友誼，從而達成合作，和平共處，為國家發展創造積極條件，在實現文化交流的同時，也取得了經濟上的交流，最后再到民心之間的交流。伴隨這一政策的出臺，茶文化也不再是，我國對自己茶文化的認知，而是國家之間茶文化的交流，充分地實現“走進來”以及“走出去”的有機結合。如果想要更好地“走出去”，把我國茶文化推廣到其他國家，那么就需要先了解他們的茶文化，再跟進他國經驗對我國茶藝等形式進行創新，體驗傳統文化的魅力，讓外國更好地感受我國茶文化的故事以及魅力，促進不同國家之間的溝通，構建和諧良好的社會，強化對茶文化的推廣，達到以茶會友的目的，一起建立良好社會。

1.2 力求適應各國對茶的需求以及消費特征的改變

目前我國茶業發展過程中還有很多問題，產業結構分布不均，而且大多為小型企業，在國際發展中缺少一定的競爭力，同時茶業還有很多品牌，這將導致我國茶業出口時價格低，在內銷時價格過高的問題。在“一帶一路”背景下，我國茶業文化也獲得了全新的發展機遇，在新形勢下將內外環境有機融合，實現企業的轉型和升級，結合國內外對茶葉的需求，將其同茶文化進行融合，讓茶葉經濟可以更加符合市場的需求，從而增強茶葉的市場競爭力。根據和茶相關的企業發展狀況，我國的茶產業還是有著非常顯著的優勢，有很多名茶，而且茶原料也十分豐富，茶器具也是多種多樣的。但是名優茶的成本價格缺少一定的競爭優勢，導致其出口難度非常大；原料茶等卻能很好地滿足市場的需求，具有很大的發展潛力。所以在實施“走出去”戰略時，應該根據我國茶產業的具體狀況，對其進行科學搭配。比如，面對不同的消費者，就應該采取不同的出口措施。對于歐美地區，可以出口花茶以及水果茶；對于中東地區，可以出口加糖加香的拼配茶。在全面了解各國文化以及需求的基礎上，制定出能夠滿足市場要求的銷售手段，提升茶產業的發展空間，與此同時，還可以通過品牌效應，來帶動茶產業的發展，構建我國獨特的茶品牌。而且應該加強對茶相關產業的重視，比如茶器具，這樣將能夠更好地滿足市場的需求，提升其購買價值，讓消費者對茶品牌形成認同感。

1.3 發揮好平臺優勢，提高開拓茶市場的能力

我國在轉變茶出口的貿易結構時，應該考慮市場的需求，雖然通過“一帶一路”的方式，能夠及時知道市場的最新變化，從而按照市場的需求，來采取針對性的銷售方式，構建相應的合作關系，最終實現互惠互利的目的。在對“一帶一路”開展特色營銷的過程中，應當增強我國茶文化的國際地位，增強其市場競爭力，構建獨特的銷售方式。促進我國茶在世界中的發展，確保茶銷售的暢通無阻。借助“一帶一路”的優勢，推動茶葉采購、交流以及宣傳等流程，可以利用多種形式來增進各國之間的關系，比如開展研討會以及展銷會等主題會議，實現聯合市場的有機融合，推動信息之間的交流，達到信息的有效連接。與此同時，還應該積極學習先進的管理以及銷售經驗，準確掌握市場發展信息，推動茶文化產業在世界發展，利用國際性語言，傳播我國茶文化歷史和故事，讓國外消費者更好地認可中國茶，強化我國茶文化的內涵，從而增強品牌競爭力，轉變世界對其認知，實現文化間的交流，利用茶文化推動產業的發展，構建全新的經濟格局。

2 茶文化在思政教育中的融入

2.1 確定茶文化和思政教育融合方法

基于一帶一路倡議，把茶文化同思政有機融合，最重要的是可以利用二者的融合，來實現教育目的，通過政治教育來達到對茶文化的充分認知，通過茶文化還能培養其政治思維，開設帶有特色的思政教育課程。現階段，在開展教學活動時，由于對傳統茶文化沒有足夠的重視以及認知，特別是在開展政治教育時，沒有將二者有效融合，這也導致茶文化的思政教育活動缺少具體的可行性。因此，應該充分借助教研活動，利用媒體平臺來加強宣傳，確保思政課程的有效進行。但是在將傳統文化同思政教育進行融合的過程中，嚴禁操之過急，應該確保在實踐過程中穩步向前，利用多方面的因素來推動本學科的變革。利用二者的融合，在開展實踐教學的過程中，能夠及時找出存在的問題，同時還應運用針對性的措施來姐姐問題，轉變傳統的政治課程模式，將其變得更為生動、有趣，把茶文化融入整整課程中，能夠促進教師以及學生的共同進步。

2.2 思政教育中融入茶文化

基于思政教育以及茶文化，為了更好對二者進行融合，可以實施合理的教學手段，在這一過程中，應該結合學生的認知程度，并且按照他們的特點，來選取科學的融合方法。比如當引入茶文化內容時，應該采取有效的方式（比如課后活動），進一步融合將茶文化，讓學生在了解茶文化的前提下，潛移默化地對其進行渲染，防止將政治課程和茶文化生硬地融合到一起，也能有效防止課程中的枯燥、乏味。另一方面，對于高校老師來講，要做到以身作則，不斷學習與茶文化有關的知識，同時加深對其的理解，提高業務專業程度。若情況允許的話，可以邀請有關的專業人員，向學生們講解茶文化的知識，同時開設茶藝課程，在此基礎上，促使學生全方位理解茶文化內容，以便能夠更好融合思政教育，有效進行茶文化課程，以針對茶藝所含的政治思想，促使他們得到進一步的認識。除此之外，對于學生的思政教育，有關部門以及高校管理層應當提高重視程度，并提供足夠的支持，比如給予足夠的經費，與此同時，為更好進行主題活動，要創造有利的條件，在學生教學過程中，盡可能提高茶文化的影響力。

2.3 持續修正研究方式誤區

在將政治課程同茶文化有機結合的過程中，不要覺得麻煩，若是出現問題，應該積極面對，這樣才能夠在實踐中找出問題，從而將其加以解決，才可以推動教學的順利開展，實現培育學生的目標，推動學生全方位發展。在不斷的調整和完善的基礎上，將能夠正確掌握茶文化，不但能夠在理論上加深對茶文化的理解，還能對其價值以及意義進行應用，在積極探索實踐中，促進茶文化的全面使用。另外，在教學活動中融合時，應該借助實例法，利用多角度來對其展開判斷，轉變傳統模式的局限性，與此同時通過實證，還能有效解決教學過程中出現的問題，利用科研的方式，將茶文化同思政課程有機融合。

2.4 為茶文化教育創造了新的路徑

在一帶一路倡議出臺之后，使得茶文化的傳播線路變得更多了，在過去以我國的茶葉出口路徑來分析，主要去往兩個方向，一個是非洲，另一個就是亞洲，現如今，在一系歐美國家也得到了普及，無論是從深度上來看，還是從廣度上來分析，都得到了進一步的開發，在這樣的情況下，對茶文化人才的需求顯著增加，伴隨一帶一路的發展，對于各大院校思政教育來講，在茶文化傳承方面，要敢于擔當責任，并認真履行自身的義務，針對思政教育以及茶文化，將兩者進行有效的結合。

現如今，社會經濟發展較快，同時對于國家文化建設，也應當提高重視程度，伴隨一帶一路政策的頒布，可為文化軟實力的建設，起到較大的推動作用，在傳統文化中，茶文化是非常關鍵的，有著較好的發展前景。當下在教育方面，茶文化的影響變得越來越大，基于這樣的背景，使得思政內容得到充實，形式更加多樣化，學生進一步了解茶文化，這對于人才的儲備來講，奠定了強有力的基礎，而且在文化建設方面，起到了很大的促進作用。基于一帶一路的背景，在思政教育過程中，文章探究了怎樣如何茶文化，希望能為有關人士提供借鑒及建議。