物理研究中的自然辯證法

賈瑞叢

一、自然辯證法的基本精髓

（一）自然辯證法的基本精髓含義

自然辯證法的基本精髓是一切科學研究方法論最基本的思維方法之一。這種思維方法往往深藏在一切科學研究的背后而被人們所忽視或概念不清。導致現代科學只能對可見宇宙進行近似解釋和基本物理學迷失研究方向而不知所措，即是說：如果把自然辯證法基本精髓的層次搞清楚后，也就知道如何對待可見宇宙中的許多問題，也就知道應該如何尋找基本物理學的研究方向問題。

（二）自然辯證法基本精髓的層次劃分

我們在認真總結自然科學發展史和現代前沿科學研究方法論中發現，自然辯證法基本精髓應分為三個層次：

第一層次是初級自然辯證法的基本精髓。

第二層次是中級自然辯證法的基本精髓，也是人們普遍善用的一般性自然辯證法的基本精髓。

第三層次是高級自然辯證法的基本精髓，是自然辯證法基本精髓的最高境界。

所謂初級自然辯證法的基本精髓，既是從事實材料出發，運用形式邏輯推論出新知，能夠直觀地推論出一些簡單的新知。所謂中級自然辯證法的基本精髓，從事實材料出發，以形式邏輯為主，辯證邏輯為輔推論出新知，能夠辯證的推論出一些新知。比如說，應用科學研究出的技術性新知和分支原創性的基礎理論等等。所謂高級自然辯證法的基本精髓，既是從事實材料出發，以形式邏輯為輔，辯證邏輯為主推論出新知，也就是從事實材料出發，以形式邏輯為階梯，以辯證邏輯為主上升到更高層次的新知。它是自然辯證法基本精髓最高境界的思維方法。比如說，物理學史上具有世界意義的開創性新知，如哥白尼的“日心論”，普朗克的“量子論”和愛因斯坦的“相對論”等等。

自然辯證法要解決兩大學案：一是認識的唯實踐論，二是方法的唯矛盾論。不能否定實踐的根本性作用，但必知在有限的實際中的實踐卻未必能使認識的主體得到真知。反之，通過注入式的教學，不經親身實踐也可以獲得大量知識，而且這還是人類教育的首要方式。狹隘地唯實踐論不懂信息的精妙。輕視理論則是近年氣功神秘主義行時的本因。

黑格爾講的是唯矛盾論，他說：差異也是對立。不對，中國哲學講陰陽分合只限于系統內部的對立雙方之間，時空相距遙遠不屬同一體系的事物之間無矛盾可言。黑格爾以絕對精神為第一性，故凡進入其思維的可比事物皆可作觀念的對立，頭腳倒立而無邏輯錯誤。但若推之于現實事物，則導致斗爭哲學，演出同志相殘的慘劇，或關公戰秦瓊的鬧劇。

（三）物理學與自然辯證法的結合

幾百年前，物理學叫自然哲學，被人們看成是哲學的一部分。牛頓的一部經典著作就取名為《自然哲學的數學原理》，這是牛頓三定律和萬有引力定律的發源地。物理學和自然辯證法之間存在著非常特殊的關系。由于物理學是一切自然科學中最基本的和最抽象的科學，物理學概念也是各個時期科學認識所達到的最基本概念，所以，物理學的重大成就總會直接推動自然辯證法的發展，尤其是在認識論的問題上;另一方面，自然辯證法則給物理學家們提供思維的工具和準則，物理學上的重大突破往往來自思想突破。正如恩格斯在他所著的《自然辯證法》一書中所說：一個民族要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。忽視先進哲學的指導作用，從來對物理學的發展都是一種阻擾和倒退。

在這里，讓我們按歷史事跡看辯證思維與物理學發展關系。物理學史告訴我們，許多物理學的新發現與哲學思潮有聯系。能量守恒與轉化定律的發現受康德哲學的影響，反過來又成了辯證唯物主義的重要依據之一。物理學的進展往往給哲學提供新鮮例證，而哲學也常對自然科學指出前進的方向。

現代應用科學研究的思維方法是屬于中級自然辯證法基本精髓思維層次的，這是完全正確的。而在前沿科學研究領域中，如果是在科學發展的青年期和壯年期，在中級自然辯證法基本精髓的層面上，可以原創出新的理論或各分支原創性理論，也是正確的。但是，在科學發展的衰老期，科學研究的思維方法如果仍然停留在中級自然辯證法基本精髓的層面上則是錯誤的。比如說，二十世紀末人們仍然運用經典力學去研究“黑體輻射”檢驗事實是錯誤的，一百年后的二十一世紀末再繼續運用量子力學和畫蛇添足的量子動力學去研究基本粒子結構也是不對的。

（四）結語

綜觀物理學的歷史發展，可以證明物理學的發展有其自身的規律，有其一定的獨立性和自主性。但是，它的發展成果，為自然辯證法提供了新的內容，亦即豐富了辯證思維的能力，實踐是檢驗認識正確與否的標準。反過來，自然辯證法及其研究對象之一辯證思維，又作用于物理學的發展，亦即作用于物理學家們的世界觀的認識論和方法論。就這樣，物理學與自然辯證法二者互相關連，互相促進，并列發展。在科學技術迅猛發展的今天，自然辯證法對科學技術的發展作用越來越大、越來越明顯。我們要促進科學技術的進步，并通過它的發展來推動經濟的發展、社會的進步，需要一個正確的理論來指導我們進行研究，自然辯證法為我們提供這一整套理論來研究問題、解決問題。自然辯證法在我們的科研選題中同樣也具有重要的指導作用。它不僅為科研選題提供了指導，而且在科學研究中也具有重要的指導意義。因此，我們要堅持辯證法的指導性原則，做好研究生階段的每一個研究，不斷提高自己的科研能力、創新能力。