高職計算機教學改革的重點及實施路徑探討

程軍

摘? 要：在當前網絡信息時代的社會背景下，計算機技術在我國各行業得到較好的運用。高職院校作為當前職業的教育導向，其能夠為我國社會培養和輸送大量的相關人才，從而提高當前我國的整體的發展與建設。為此，在當前高職計算機教學中應該做好相應的改革工作，同時還要做好各方面的創新工作，這樣有利于推動我國教育的進一步發展與提升。本文首先分析當前高職計算機教學改革的重點，其次提出了對應的有效策略，以供參考。

關鍵詞：高職院校;計算機教學;教學改革;實施路徑

引言

在當前的就業環境下，各企業對于人才的要求不斷提高，現代人才不僅需要具備“專業能力”，同時在其他方面還需要具備較好的能力，特別是在當前網絡信息高度發展的時代下，任何專業都需要學生具備一定的計算機能力，這樣有利于他們更好的應用。而現如今的高職院校中學許多學生對于計算機的學習并不重視，計算機的相關課程理論和程序化內容都沒能結合實際教學內容展開，教師的教學理念也沒有結合社會發展做好相應的更新，在這樣的情況下使得學生的學習能力受到了一定的限制，在這樣的情況下使得他們在短時間內無法勝任自身的崗位。為此，高職院校應該結合實際情況加強計算機方面的教育，同時還要采取有效的方法提高學生的信息素養和綜合素質，這樣能夠為學生提供較好的基礎。

一、高職計算機教學改革的重點

在當前高職院校計算機教學中，普遍存在的問題是現代的教學模式。現在高職院校計算機教學理論與實踐內容不能有效結合，這也使得當前計算機教學課程的實用性不強，計算機相關教學內容沒有及時進行更新，同時在教學方式上也沒有做好創新這些問題，都對學生學習，計算機形成了一定限制。很多情況下，教師都采用傳統不變的教學形式展開這樣的教學方法，早已不能滿足時代的需求，所以使得學生對于學習的內容不感興趣。高職院校作為培養當前技術人才，應當采取有效的戰略，加強對于人才的培養，從而滿足當前社會的需求。在具體開展中，高職院校可以適當的與企業進行合作，并充分利用企業的現有資源與學業進行有效結合，這樣能夠形成全新的教學模式，從而讓學生更好的領悟到相關知識內容還可以通過企業的形式進行實習與工作，在這樣的情況下，計算機教育理論與實踐形成了較好的結合。而且在具體的開展中，學生們通過學習到的計算機理論在企業中進行應用，可以發現自身學習中的不足，再通過有效的方式提高自身的能力，從而在未來的工作中更好的利用計算機技術。另外，學校與企業進行合作，可以建設相應的實踐基地，在相應的激勵之中學生可以為企業做一些簡單的外包服務工作企業可以將一些比較簡單的編程或是程序維護交配給學生進行工作，通過這樣的方式使得學生的能力有所提升，從而讓他們更好的提高自身的計算機能力。

二、高職計算機教學改革的實施途徑

（一）以就業為導向的計算機教學改革

高職院校的計算機教學改革應當以就業為主要導向，同時還要結合實際情況培養復合型人才。高職院校應該合理的明確自身定位以及學校自身的優勢和特點，具體開展中應該結合學校自身的發展方向以及社會環境展開與綜合性大學相比，高職院校更加重視技術型人才的培養。或者院校計算機改革應該結合當前就業的導向對學生進行引導，這樣能夠讓學生熟練地在崗位上運用自身的計算機技術。根據當前不同的地區經濟發展以及行業需求，高職院校應該采取不同的角度對學生進行培養，從而培養綜合性人才，使得高職院校在未來的發展中越來越理想，同時還能為我國的地區經濟與社會發展作出較好的貢獻。

（二）創新師資隊伍培養模式

師資隊伍是當前高職院校計算機教學改革的重要保障，師資隊伍建設也是學校發展的根本。院校在具體創辦的過程中應該體現自身的特色，這樣有利于更好的在社會立足，同時還應該具備較好的教學水準，這樣能夠在教育事業上貢獻出自己的力量。在師資隊伍的建設過程中，高職院校應該結合當前計算機改革需求，做好相應的教育方針，同時還要及時創新教師團隊的建設。在具體的開展中，應該從現代職業教育理論轉變為現代職業教育理論指導下的實踐突破，同時還要采取有效的方式加強計算機教學交流，這樣有利于幫助及時了解先進的教學理念，并在具體教學的過程中進行全面創新，從而有利于各項改善達到良好的教學目的，以此促進學生的全面發展。

三、結束語

綜上所述，在高職院校計算機教學的過程中，教學改革當前社會需求，在具體教學的過程中，應該重視其自身存在的問題，同時還要明確當前社會的主要發展方向，再結合實際情況做好創新，從而使得教學做好全面的改善，實現較好的教學效果。這樣有利于推動我國教育的整體改革，從而達到理想的教學目的，推動教育全面發展的同時，培養更多的社會型人才。

參考文獻：

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