高中化學生活化教學的有效途徑

秦存兵

摘要：基于生活的教學是一種相當有效的教學方法和教學模型，可廣泛用于正在進行的教師高中化學教學研究中。本文對此進行了研究和討論，根據本人的教學經驗和實踐研究，簡要分析了面向生活的教學在高中化學教學中的應用意義。提供了面向生活的高中化學教學的設計策略和實施方法，以為改進高中化學教學提供參考。

關鍵詞：高中化學;生活化教學;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-256

教育是生活的過程，生活的過程也是接受教育的過程。教育為生活服務，教育只能通過生活的內涵來使用力量。作為實施教育的關鍵部分，化學老師應改變以教材為中心的傳統教學觀念，將化學教學融入生活，通過各種途徑尋找與所學知識相關的生活信息，然后將其引入化學教室。

一、在高中化學教學中運用現場教學的價值

面向生活的教學方法是一種高度集成和交互式的教學方法。其不僅可以緊密整合教學工作和生活，而且可以發現和分析生活中的問題，促進教學內容的發展和教學方法的發展。當談到高中化學時，與初中相比，難度更大，這也給許多學生帶來了不便。因此，通過面向生活的教學方法來提高高等教育的化學質量非常有用。一方面，終身學習可以激發學生的學習興趣，關鍵是將生活與教學結合起來，使學生可以在生活中學習更多的化學知識，同時也可以了解更多生活中的化學反應。使用以生活為導向的模型來加深理解和記憶的能力，可以極大地增強學生的學習興趣。使學生主動學習而不是被動接受知識，這要求化學教師必須將這一研究投入到面向生活的教學系統和教學機制中，以激發學生的學習興趣。這是教師在運用生活教學方法時需要改進和注意的地方。例如，許多中學化學老師在采用面向生活的教學方法的過程中，有效地實施了許多教學方法，像動機教學和互動教學，取得了很好的教學效果。大多數高中化學老師應該積極尋求并努力找到一種可以更有效地發揮面向生活的教學模式的教學方法體系。

二、生活教學在高等學校化學教學中的應用

（一）終身學習的內容

化學與人們的日常生活息息相關，因此不難發現可以用于生活的化學知識很多。在課堂教學過程中，傳統的教學方法使高中學生對抽象的化學知識難以理解，從而導致學生對化學的厭惡和抵制。因此，為了合理地解決上述問題，教師需要密切注意從生活中可以還原回化學知識的小細節。例如，通過解釋“物質的數量”部分，教師可以從生活的起點開始。

（二）利用生活經驗來理解化學概念

學生具有自發理解周圍事物的能力，這是一個自我理解的過程。但是，有時候學生對自我的理解會被誤解，這種誤解不僅會阻礙學生的學習，如果不及時糾正，還會影響學生的一些生活決策。教師必須首先提出學生認可的自然概念，然后提出相反的假設，通過相互矛盾的實驗證明該假設的正確性，同時糾正學生理解概念的錯誤。在實施以生活為導向的教學時，教師必須充分考慮學生對當前生活經歷的誤解。

（三）積極拓展高中化學教科書的生活材料

在以生活為導向的高等教育中，應積極開展多種以生活為導向的教學活動。因此，教師在準備教學活動時，應積極探索教科書的生活資料。通過學習以生活為導向的學習主題，學生可以加深對化學的理解。教師可以根據教科書的內容指導學生與現實生活中豐富的化學現象的聯系，以便學生在學習化學教科書的內容時可以找到更多以生活為主題的材料，擴展并組織學生通過協作學習來理解和掌握化學知識。例如，在有機化學基礎乙醇教學中，教師可以要求學生進行含酒精飲料的研究并提出問題。這樣一來，學生就可以在終生學習中使用這些材料進行探索，從而使學生可以更好地感受到高中化學的魅力，這對于加深學生的科學素養至關重要。

（四）實施主觀教學策略

終身學習發展的核心是教師和學生在“兩個主要機構”中的積極作用，每個機構都代位并履行職責。教師應在教學和指導中做好工作。例如，在上課之前，教師可以講授特定的面向生活的教學內容，以便學生可以使用面向生活的概念。教師可以發揮指導作用，并允許學生通過提醒和其他方法建立協會，從而使學生可以通過栩栩如生的聯系來增強對化學知識的理解，記憶和應用。教師應有效地將終身學習和互動式教學相結合來促使學生參與教學，并讓學生成為教學的主體。教師應在課堂上營造一種活潑的氛圍。例如，某些日常需求與引入課堂的化學教學內容有關，教師還可以引導學生進行面向生活的學習，這將不可避免地發揮非常有效的作用。

（五）改變傳統的教學方法，創造適當的生活環境

教師可以在指示某些情況下使用該方法，對學生進行“化學技巧”。通過觀察，分析和分解相關的化學技巧，例如“可以燃燒的水滴”和其他內容，學生可以積極地理解問題。這種方法不僅可以使學生參與課堂學習，而且還可以為學生提供一個獨立思考的個人空間，提高學生分析和理解化學問題的能力。

人們的生活中仍然存在一些問題，例如水污染。教師可以為污染問題創建適當的情景。使用500毫升重金屬廢水通過化學沉淀和電解處理高濃度重金屬離子的廢水。簡單的處理方法和化學實驗為學生提供了一種應用前景，并了解到學習化學也可以解決現實生活中的周圍問題。

一般來說，化學與人們的日常生活息息相關。其在人們生活中無處不在。可以看出，高中生活的重要性不僅可以有效激發學生學習化學的熱情，提高教學質量，而且可以通過發展學生的觀察能力來發展學生的發現，學習化學，應用化學和創造化學的技能，實用功能和創造性思維，以及發展和創新化學教學。

參考文獻

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