小學體育游戲的應用與教學策略分析

帥科宇

摘要：素質教育方針下的小學教學，日益趨于多元化，衍生諸多新型授課手段。游戲化作為小學生易于接受的方法，能夠有效激發他們的學習興致，繼而促進體育教學的順利進行。因此，相關教學者應當站在創新的視角開展核心素養教育，深入探索游戲化教學給學生帶來的益處，致力于促進學生綜合素質的發展。

關鍵詞：小學體育游戲;應用;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-257

引言

隨著小學階段教學改革的不斷推進發展，體育課程也正在經歷著一輪的教學改革。所以各種新型的體育教學方法也不斷被應用到小學階段的體育課程中來了，游戲化教學方法作為其中最為重要的一個教學方法，在小學體育教學方法改革的過程中發揮了重要的作用。因為游戲化教學方法能夠滿足學生在這一年齡段所具有的極大好奇心，相關授課教師通過借助游戲化教學方法的應用能夠抓住學生的注意力，保證學生課堂學習的高效性，從而提高課堂的教學質量。同時這種游戲化教學方法的應用保證了學生課堂的主體地位，能夠更好地讓學生在課堂上進行知識的學習，從而保證小學階段體育課程教學目標的實現。

一、教師應基于教學對象，選擇游戲類型

體育游戲豐富、多樣，要充分發揮其功能，教師就應從實際教學情況入手，選擇符合教學需求的游戲活動實施教學。在小學體育教學中，教師不能盲目選擇體育游戲，而是要根據教學對象進行選擇，確保體育游戲的難易程度在學生的接受范圍之內，實現小學體育的高質量教學。例如，對于低學段的學生來說，教師可以選擇一些相對簡單且運動量小的體育游戲，如“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等;對于中學段的學生來說，教師可以選擇一些帶點難度且具有趣味性的體育游戲，如“推小車”“青蛙過河”等;對于高學段的學生來說，教師則可以選擇一些難度較大且運動量適中的體育游戲，如“拔河比賽”“十字接力”等。通過這樣的方式進行體育游戲的選擇和規劃，才能真正調動學生的參與興趣和欲望。需要注意的是，學生之間存在著一定的個性化差異，他們的運動能力自然也會有所不同，因此，在實際的體育游戲活動中，教師需要多加注意，做到因人而異，合理安排、調整體育游戲，必要時可適當降低要求。這樣一來，才能真正保證體育游戲符合學生的需求，從而促使學生全身心投入其中，展開高效運動。

二、在準備活動中的應用

一般來說，在課前準備熱身活動，有助于拉伸，調整學生的身體條件。有些學生因為傳統的準備活動會覺得無聊，所以很難真正達到預熱效果。這個時候，將游戲應用在準備活動中就顯得格外有意義。在小學體育課準備活動中，要優化學生的體育游戲，就要采用充實積極的體育游戲作為熱身活動。例如，學生在熱身部分玩航天飛機、跳繩、參加沙包游戲等。這些游戲很有魅力，有助于學生放松，優化他們的體力。在這種準備狀態下，游戲的使用可以讓學生迅速進入狀態，身體得到充分的放松，會很快地帶動情緒。傳統小學體育課堂的的籌備活動包括慢跑、廣播體操，單調的準備活動消耗學生的運動興趣。因此，小學體育教師應該積極思考、探索學習方法，通過伸展運動巧妙地結合游戲和準備活動，讓學生慢慢熱身，為下一個課程做好準備，提高學生的學習熱情，防止體育傷害。小學體育教師要根據這個目的，合理的設計游戲，進行適當的熱身運動。

三、運用游戲進行技能練習，強化學生記憶

體育教學中，單純讓學生放松自然不可取，但是一味的讓學生進行高強度訓練同樣不可取。而想要讓小學體育課堂既有質量又有快樂，則可以通過開展游戲的方式加以實現。在此過程中，身為體育教師首先應該明確的一點就是，體育的目的在于讓學生放松身心的同時學會一定的體育技能。在傳統的技能教學中，往往采用的都是教師示范、學生學習，然后學生自行練習的教學模式。從效果來看，這樣的教學模式雖然有一定作用，但是卻無法很好地激發起學生的學習興趣，學生在練習過程中也容易偷懶。而如果教師能夠在此極端融入一定的娛樂因素，相信學生的參與積極性會大幅提升。例如，在訓練往返跑的運動項目時，可以利用“狼來了”這個游戲。有相當多的學生因為不能很好地控制他們的返回方向，所以感到沮喪，運動興趣低下。為了刺激學生對體育運動的熱情，讓學生扮演狼和羊的角色，這項運動游戲學生會很感興趣，因而他們會積極參加體育游戲，游戲本身就需要使用往返的技能，所以這有助于提高學生的體育能力，幫助學生突破運動的困難。游戲還可以幫助學生、保護學生的物理和精神健康，迅速實現體育運動的進步。

四、運用游戲進行放松活動，緩解體育疲勞

體育課結束，也需要進行一定的總結，否則小學生們很難明確這節課到底學了什么。而在一次體育課結束后，學生的身體已經進入疲勞狀態，因此傳統體育教學中教師往往會以整理運動收尾，如進行整隊、報數、完成一次廣播體操等等。這樣的結尾雖然能夠舒緩學生的身心，但是長期發展下去學生難免產生厭倦心理。因此，在這樣的情況下，教師也可以在特定的教學中進行一些小游戲，讓學生的快樂延伸下去。

結束語

總而言之，體育游戲在小學體育教學中的運用，是提高學生學習參與度、優化整體教學效果的有力舉措，應受到充分重視。新時期的體育教育工作者應深刻認識到這一點，并采取切實可行的策略將其落到實處，為學生營造更具趣味、更精彩的體育課堂，吸引更多學生主動、積極地參與體育運動，完成教學目標，真正實現“寓教于樂”。

參考文獻

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