培養幼兒園需要能力的有效教學策略

王瑞

摘要：在當前幼兒教育過程中，教學活動組織面臨著許多挑戰，教師要促進幼兒的健康發展，應注重幼兒在學習中的主體性，通過科學引導，讓幼兒學會自主學習，教師需要創設更加全面、具體、清晰、具有更高操作性的幼兒教學活動。教師與幼兒之間，應進行有效的溝通和交流，讓幼兒達到更好的學習狀態。基于此，對培養幼兒園需要能力的有效教學策略進行研究，僅供參考。

關鍵詞：幼兒園;需要能力;教學策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-395

引言

幼兒園是幼兒接受啟蒙教育的重要場所，也是幼兒語言能力和認知世界能力形成的開端，所以幼兒園的教育者要將幼兒語言能力和認知能力的培養作為日常教學的重點。當前幼兒園語言教學存在不少亟待解決的問題，教師要及時轉變教育理念，根據幼兒學習的實際情況和幼兒園教學條件，以長遠的發展目標為基準調整自己的教學方法，引導幼兒樂于參與和接受幼兒園語言教學，完成好語言能力培養的初級階段，做好幼兒園語言教育工作。

一、開展幼兒園有效教學的重要性

在幼兒啟蒙時期，之所以要重視對幼兒的教育過程和教育效果，是因為這個時期的幼兒處于學習的黃金時期，能夠通過系統化的幼兒園教育有所收獲。具體來說，有效的幼兒園教育能夠有效培養幼兒思維方式，培養社會化意識。幼兒園教育是實施人格教育的關鍵，有助于幼兒建立正確價值觀，可以在此過程中培養幼兒的品格和素養。此外，幼兒園教育有利于促進幼兒智力開發，全面進行啟蒙教育。幼兒園各個方面的教學內容，其中很大一部分是為了開發幼兒的智力，讓他們成長為具有學習能力和智慧的人，讓啟蒙教育更加全面地推進。

二、培養幼兒園需要能力的有效教學策略

（一）利用信息技術構建家校共育體系

在過去，家庭校園共育僅通過家園告知欄等傳統方式進行展開，這種方式對于家校之間的溝通具有一定的局限性。而利用信息技術平臺，幼兒教師能夠通過錄入學習計劃、作業內容等相關信息，并發表在網絡信息平臺，促進與家長之間的溝通和聯系。同時，家長也能夠通過這種較為方便、簡便的方式來獲取學生的學習信息，為家校合作提供較大的推動作用。在這一過程中，幼兒園可以定期開展與課程內容相關的特色課，并通過網絡平臺與家長進行有效的聯系。通過這種方式，能夠在家庭教育中實現相應的教學活動。比如，幼兒園在開展相關的親子活動時，便可以采取這種方式，或者在開展家長會時，對于一些有事不能前往的家長，幼兒園便可以通過這種方式與家長進行線上的溝通。

（二）組織常態化的幼兒教學活動

在幼兒教育活動中，最好的教學成果展示就是幼兒。作為幼兒教師，并不是通過幼兒教學平臺展示自己的教學手段，應該讓幼兒教育更加鮮活、平實、回歸本真。因此，幼兒教學活動應該是常態化的課堂，教學是比較平實的活動形式。在幼兒教學活動中，教師要注重以幼兒為核心，所有的教學活動環節都應從幼兒的角度出發，考慮幼兒的成長情況，更好地引導幼兒發展。在組織幼兒教學的活動中，教師可以通過一些競賽類型的游戲活動形式吸引幼兒的注意力，讓所有幼兒對教學活動產生濃厚的興趣，以此激發幼兒的自主學習積極性，讓每一個幼兒都自愿參與教學活動。在常態化的教學活動中，教師與幼兒可以進行積極的交流和互動，所有的幼兒在教學活動中，都能夠體會到快樂，這也是實現教學活動有效性的重要途徑。教師在組織教學活動的過程中，要構建一個和諧、自然、平等的活動氛圍。在教學活動中，教師不要刻意表演，也不要過度進行修飾，讓課堂回歸本真，去掉以往幼兒活動中教學表演的成分，將教學的焦點放在幼兒身上。在整體的日常教學活動中，幼兒教師的語言應更加自然、平實、和藹并擁有更強的感染力，教師應關注每一個幼兒在活動中的個人表現，特別是在游戲活動中表現能力稍弱或缺乏主動性的幼兒，教師應該有意識地對他們進行鼓勵與引導，增強幼兒的自信心，通過鼓勵讓他們在活動中體會成功的快樂。

（三）媒體教學豐富課堂，引入創新教學手段

在傳統的幼兒教育中，一些教師較少使用新媒體教學工具給幼兒呈現精彩的課堂內容，這容易導致幼兒對于課堂學習的積極性下降。教師應該利用媒體教學的優勢，在教學中給幼兒展現出豐富的畫面，培養幼兒的觀感，運用畫面的營造來培養他們的想象力。媒體教學的方式能夠更好地直觀展現出所學的知識內容，讓幼兒在這樣的課堂中將注意力都集中在教學課件上。教師可以根據實際的教學需求，借助一體機、電子白板、電子投屏、平板電腦等多種多樣的現代化教學手段，將新媒體技術與幼兒教學進行完美融合。

（四）營造良好的語言學習氛圍

幼兒語言的教學不僅需要依靠幼兒園教育，家長的引導也十分重要，家長在與孩子進行溝通時，注意保持良好的態度和使用正確的方法，這樣不僅有利于幼兒語言能力的提升，還可以拉近親子關系，使家庭氛圍更加和諧。幼兒園教育階段是一個人成長的關鍵時期，也是學習掌握各種能力尤其是語言能力的形成的最重要的階段，所以在這一時期幼兒園教師應該把對幼兒語言能力的培養作為重中之重。在教學中教師需要準確把握幼兒語言培養的方向，制定科學合理的教學方案，運用豐富的教學手段，引導幼兒主動學習語言并掌握語言技巧，幫助其形成良好的語言表達能力同時擁有正確的理解能力，從而提升幼兒的綜合素質，引導幼兒全面發展。

結束語

綜上所述，在實施幼兒園教育的過程中為了保證教學的有效性，教師需要加強對于幼兒的了解，掌握教學的發展規律和創新模式，才能夠在具體的教學和實踐過程中讓幼兒在思維、能力和智力等方面有顯著的提升，在啟蒙教育的過程實現真正有效的學習和發展。

參考文獻

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