培養(yǎng)七年級學生良好英語學習習慣

文_周桂銀

（作者單位系廣西南寧市第四十五中學）

良好的學習習慣會成為學生重要的學習助力，在提高學習效率的同時也能培養(yǎng)學科素養(yǎng)。七年級對學生而言是一道分水嶺，在七年級掌握良好的英語學習習慣，無疑能為后續(xù)的學習帶來極大的幫助。學生經(jīng)過小學的學習后已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但進入初中后受到英語學科難度、學習壓力等影響，如果沒有合適的學習習慣，學生難免會出現(xiàn)學習效率降低等問題，影響學生的學習積極性。初中作為我國基礎(chǔ)教育中重要的一環(huán)，初中英語教學的目的更重要的在于培養(yǎng)學生的英語學科興趣與學科信心，引導學生掌握適合自己的學習習慣，端正其學習態(tài)度。初中英語教師應(yīng)注重培養(yǎng)七年級學生良好的英語學習習慣，為其日后的學習奠定基礎(chǔ)。而良好的英語學習習慣的培養(yǎng)，包括對學生自主閱讀習慣、整理總結(jié)習慣、合作交流習慣的培養(yǎng)。

七年級學生已經(jīng)具備了基本的英語閱讀能力，可以自主完成整篇文章的閱讀。對于語言類學科的學習，大量閱讀是增長語言能力十分有效的途徑。學生養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣能夠形成利用課余時間開展英語閱讀的意識，有助于學生英語水平的穩(wěn)定提升。

英語課本上的內(nèi)容還不足以構(gòu)成完整的知識體系，學生應(yīng)當在教師的引導下對已經(jīng)掌握的知識內(nèi)容進行回想總結(jié)。通過總結(jié)，學生可以將原本分散的知識點收攏起來，還有助于了解自己知識掌握薄弱之處，在后續(xù)的學習和訓練中不斷加強。七年級學生應(yīng)養(yǎng)成良好的整理總結(jié)習慣，在整個初中的英語學習中對自己的錯誤與掌握不足之處進行及時回想與整理，完善知識結(jié)構(gòu)體系，促進實際英語能力的增長。

不同學生的學習能力和知識掌握情況都存在差異，良好的合作交流習慣能夠幫助學生應(yīng)對很多學習過程中的難題。七年級學生在學習英語的過程中難免會遇到與自己認知存在差異的地方，與同學進行交流能夠更好地了解其他學生的看法，完善自身對知識內(nèi)容的理解。

培養(yǎng)七年級學生良好英語學習習慣的訣竅

除上文所述內(nèi)容，良好的學習習慣還包含端正的學習態(tài)度、認真有效的課前預(yù)習與課后復(fù)習、干凈整潔的書寫習慣等，這些習慣適用于所有學科的學習。常規(guī)習慣的培養(yǎng)主要依靠班級規(guī)章制度的制訂與落實，合理的教學要求、作業(yè)要求與課后安排會在潛移默化中幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。常規(guī)習慣的培養(yǎng)應(yīng)從模仿開始，利用榜樣效應(yīng)及學生的好勝心，配合及時的正面評價與合適的獎勵，實現(xiàn)培養(yǎng)目標。英語作為語言類學科，要發(fā)揮學習習慣對學科學習的輔助作用，除了常規(guī)學習習慣的培養(yǎng)，還應(yīng)根據(jù)學科特點進行習慣培養(yǎng)。

想要實際提高學生的英語語言能力，必然離不開聽、說、讀、寫四個主要環(huán)節(jié)。其中聽力部分是七年級英語教學中容易被忽略的部分，教師可以在課堂上增加聽力教學，在學生具備了基本的英語聽力水平后安排課后作業(yè)，引導學生利用課余時間自主展開聽力練習，彌補課堂教學中聽力部分的缺失。

說的部分則是讓學生開口說、開口練，這一部分要注意，“說”是用英語進行表達，不是單純的跟讀、發(fā)音練習。英語的學習與語文具有一定的相似性，學生處于漢語言環(huán)境中，日常不斷地用漢語進行表達，語言能力的提升自然迅猛。英語教師可以借助這一模式，給學生提供更多的口語表達機會，不斷鼓勵學生培養(yǎng)良好的表達習慣。

讀與寫二者不可分割，良好的閱讀習慣是增加學生詞匯量、豐富學生英語積累的重要手段，除了課堂的英語教學之外，教師還應(yīng)當利用趣味閱讀材料來提高學生的英語閱讀興趣，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣。寫可以讓學生更加熟悉書面表達，更容易發(fā)現(xiàn)語法、拼寫等錯誤，也是七年級學生主要的英語訓練模式。除了表達之外，優(yōu)美的字形與整潔的書寫習慣也是必不可少的重要英語習慣，對學生英語的學習與應(yīng)用有著極大的價值。

綜上所述，良好的英語學習習慣能夠讓學生的英語學習達到事半功倍的效果。但習慣的養(yǎng)成是一個長時間的過程，很難在短時間內(nèi)看到成效。除了常規(guī)學習習慣的教學之外，教師還應(yīng)當根據(jù)語言類學科的特點培養(yǎng)學生多讀、多聽、多寫的良好習慣，并使其將這些習慣延續(xù)到后續(xù)的語言學習當中。學生建立起了良好的聽說讀寫意識，此后無論是學生的英語學習還是教師的教學壓力都會得到一定程度的緩解，學生的學科成績與素養(yǎng)也會得到相應(yīng)的提升。