中職教育教學管理改革路徑分析

馬黨庫

摘要：近年來，在我國教育體系日益優化的背景下，中職教育獲得迅速發展，中職院校的規模不斷擴大，學生數量不斷增多，隨之而來的就是教學管理問題。因此，如何提升教學管理的有效性儼然已成為中職教育發展中的重點。基于此，本文對現階段中職教育在教學管理方面存在的不足之處進行分析，并提出一定的改革路徑，以期促進中職院校教學管理工作的順利開展。

關鍵詞：中職教育;教學管理;改革路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、現階段中職教育在教學管理方面存在的不足之處

（一）教師對教學管理工作的重視有待提高

部分教師在對中職生進行管理時，往往會產生一定的錯誤認知，認為中職生具備良好的自我管理能力，其可有效對自身的行為進行約束。故而其不會在學生管理工作中投入大量的精力，未對學生的特點及性格進行深入分析，未對其予以充分的關懷，使得教師與學生之間的隔閡較深，學生對教師尊重有余，但敬愛不足，使得教學管理的成效得不到顯著提升[1]。與此同時，部分教師在開展教學管理工作時，未與學生進行充分的交流與互動，只是單純地指揮學生如何去做，怎樣去做，教師與學生未建立一定的信任關系，甚至可能會導致學生對教師的躲避，教師無法及時了解學生的近況，對學生生活及學習的情況掌握不足，學生對教學管理工作產生一定的抵觸，制約該工作的推進速率。

（二）教學管理體系的建設仍需完善