民間游戲在幼兒教育中的價值和意義

黃珍

摘要：民間游戲往往隨著人們生活的娛樂智慧及歷史文化而發(fā)展，體現(xiàn)一個地方的文化特色，地域性較強。民間游戲多種多樣，但同樣的，有的民間游戲成人化元素較多，規(guī)則較多，不太符合幼兒的基礎(chǔ)認知，所以，教師在幼兒教育中引入民間游戲時，需要認真篩選游戲的類型，簡化民間游戲，以幼兒的學(xué)習(xí)能力和興趣為基礎(chǔ)，設(shè)計適合幼兒學(xué)習(xí)參與的民間游戲活動。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒教育;價值和意義

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-48-471

引言

家長以及教師需要著眼于幼兒的身心特點，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)和成長的需要，對于學(xué)前階段的幼兒來說，游戲活動是幼兒認知事物和學(xué)習(xí)知識的主要手段，游戲也是幼兒的天性。因此，將民間游戲融入到幼兒教育教學(xué)活動中，幼兒教師需要深入了解幼兒的個性化發(fā)展要求，給予幼兒更多自由發(fā)揮的空間。通過對民間游戲特點的分析以及研究來找準(zhǔn)這一教育資源的切入點和突破口，以此來更好地提升整體的教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)，充分彰顯幼兒教育的重要價值以及作用。

一、民間游戲?qū)τ變旱慕逃齼r值

民間游戲可以刺激幼兒的肌體活力與腦部神經(jīng)，幫助幼兒大腦發(fā)育。在民間游戲中，幼兒通常會與同伴進行交流，在交流的過程即語言能力、詞匯儲備能力都能得到不斷的提升。比如以民間童謠為游戲素材，幼兒不僅自身語言能力可以得到提升，還可以更好地感知生活、融入生活，增長自身生活常識的儲備。游戲期間，幼兒可以自行制定規(guī)則、相互探討游戲并制定游戲的內(nèi)容。民間游戲可以發(fā)展幼兒語言、溝通能力，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)，有效促進幼兒身心成長。將民間游戲融入幼兒教育中，讓幼兒在游戲中體驗勝利和挫折。幼兒在游戲中獲得勝利的時候會獲得一定的滿足感，有利于增強幼兒自信心，讓幼兒保持舒暢的心情;而當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)挫折的時候，教師可以利用民間游戲的趣味性引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索，培養(yǎng)幼兒堅持、不放棄的精神，讓幼兒保持樂觀開朗的心態(tài)，以此綜合性培養(yǎng)幼兒的健全人格。

二、民間游戲在幼兒教育中的意義

幼兒正處于個人身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，身體發(fā)育速度較快，幼兒教師在教育教學(xué)活動中要結(jié)合《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育教學(xué)要求了解幼兒的健康成長以及發(fā)展軌跡，提升幼兒的靈敏度以及平衡力。大部分的民間游戲都需要孩子進行攀登以及跑跳，這些符合這一階段的教育教學(xué)改革要求。幼兒教師需要注重細節(jié)要素的分析，結(jié)合已有的教育教學(xué)機會，通過簡單的游戲規(guī)則介紹來有效地規(guī)避各種身體傷害，讓幼兒能夠主動規(guī)范個人的言行舉止，真正實現(xiàn)自身學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)定提升。作為幼兒階段的教育教學(xué)核心目標(biāo)，幼兒的科學(xué)化成長以及社會認知能力的培養(yǎng)不容忽略，幼兒教師需要堅持實事求是，確保使幼兒能夠在參與各類游戲活動的過程中，促進自身的綜合能力與素質(zhì)發(fā)展，值得注意的是大部分的幼兒正處于個人的形象思維階段，如果教師能夠?qū)⒇S富多彩的學(xué)習(xí)工具以及游戲形式帶進課堂，那么對幼兒的主觀能動性有非常重要的促進作用，幼兒也會變得更加的積極和主動。教

三、民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用

（一）結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日舉辦民間游戲比賽活動

為了使民間游戲活動與傳統(tǒng)文化更好地融合，教師可以利用一些傳統(tǒng)節(jié)日，舉行民間游戲活動比賽。教師可以參照小型運動會的形式，在傳統(tǒng)節(jié)日期間，將民間游戲如拔河、手影、解九連環(huán)等作為活動比賽項目。此外，教師可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗的游戲如旱地劃龍舟、猜燈謎等，對其進行簡化，讓幼兒依據(jù)個人的喜好，選擇合適的民間游戲項目進行挑戰(zhàn)。教師還要設(shè)置獎品，在幼兒挑戰(zhàn)成功時頒發(fā)。幼兒在民間游戲的比賽活動中可以自由挑選自己喜歡的民間游戲進行參與，獲得積分，在這一過程中，也能使幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有了一定的認知。在游戲比賽中，幼兒也能逐漸體會到團隊精神、文化精神、競技精神，促使幼兒樹立正確的價值觀。

（二）遵循幼兒的年齡特點

將民間游戲融入到幼兒教育中，教師在選擇、設(shè)計游戲的過程中需遵循幼兒的年齡特點。一般情況下，中、大班幼兒已具備良好的活動能力，所以可適當(dāng)設(shè)計一些難度較大的游戲，同時在游戲規(guī)則上也應(yīng)該更加嚴格;而小班幼兒身心發(fā)展尚不完善，所以教師需要合理調(diào)整游戲的難度，以趣味性強、技能簡單、規(guī)則單一的民間游戲為主，例如老鷹抓小雞、丟沙包等。教師在運用民間游戲?qū)τ變哼M行教育的過程中，需格外重視游戲的靈活性、適應(yīng)性與針對性，積極為幼兒創(chuàng)造一個安全、舒適的游戲環(huán)境。例如幼兒的身體發(fā)展還不充分，在開展“丟沙包”游戲的時候，經(jīng)常有一些幼兒躲閃不及被沙包打中的情況，因此針對幼兒的年齡特點，在制作“沙包”的時候，我們將內(nèi)部的細沙換成碎布頭，這樣就可以避免幼兒受到傷害。

結(jié)束語

在幼兒教育教學(xué)體制改革的過程中，民間游戲的利用非常有必要，幼兒教師需要關(guān)注對幼兒的恰當(dāng)指導(dǎo)，了解民間游戲的融入策略以及要求。結(jié)合前期的教育教學(xué)目標(biāo)，以促進幼兒的全面成長及發(fā)展為依據(jù)，確保中華民族傳統(tǒng)文化的有效傳承以及弘揚，充分促進民間游戲的有效落實。結(jié)合這一階段的教育教學(xué)改革策略，以豐富的民間游戲資源豐富教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在輕松愉悅的游戲環(huán)境中更好地促進自身成長。

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