對于構(gòu)建初中英語高效教學(xué)課堂的方式探索

張守銳

摘要：為了適應(yīng)時代的變化，新課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改革，各科尤其是中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)方法也在不斷變化。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課堂上要尊重學(xué)生，分析學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)心理，采用有效的教學(xué)方法，確保學(xué)生達(dá)到英語課程的教學(xué)目標(biāo)。在目前的中學(xué)英語課堂中，教師主導(dǎo)課堂，常常導(dǎo)致課堂氣氛單調(diào)，師生之間無法交流和討論。教師要在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就需要從多種教學(xué)方法入手，研究總結(jié)有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中;英語;有效課堂

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-188

英語是一種廣泛使用的語言。學(xué)習(xí)英語可以開闊學(xué)生的視野，提高他們的英語素養(yǎng)。由于英語不是第一語言，導(dǎo)致很多學(xué)生經(jīng)常在英語課上覺得英語很無聊，這使得學(xué)習(xí)變得非常困難。因此，中學(xué)英語教師有必要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高他們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識和能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中學(xué)英語教師必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而對于有效教學(xué)方式的探討，就變得十分重要且必要。

一、利用高端科技設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

英語新課程改革要求師生共同發(fā)展和提高。尤其是在科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展背景下，高端科技設(shè)備已經(jīng)越來越多的應(yīng)用于人們的生產(chǎn)與生活之中，同時在中學(xué)英語課程教學(xué)中，其應(yīng)用也是相當(dāng)廣泛。而為了更好的開展教學(xué)就，需要教師及時的學(xué)習(xí)新型的技術(shù)，掌握相應(yīng)教學(xué)輔助工具的操作方式。通過技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，同時在課堂上也可以學(xué)習(xí)利用相應(yīng)資源，來收集自己需要的知識信息。

比如在教授中學(xué)英語《Food festival》這一內(nèi)容時，教師可以利用課本中的英語短文，來釋放自己的想象力，創(chuàng)作動態(tài)的flash短片。例如在美食節(jié)中，小明和小蘭想要點自己的想吃的東西，這是他們和點餐者之間會發(fā)生怎樣的對話？對于這一內(nèi)容，教師可以以短視頻的形式給學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生在視聽結(jié)合的背景中，學(xué)會基本的語言表達(dá)，然后以此為基礎(chǔ)來享受美食街，看看在美食節(jié)中還會有著怎樣趣味的故事和對話？之后教師就可以順勢導(dǎo)入知識點的教學(xué)。這時，學(xué)生的注意力，集中其學(xué)習(xí)效果也會進(jìn)一步增強(qiáng)。

二、結(jié)合小組合作模式，增設(shè)競爭場景

科學(xué)有效地提高學(xué)生的合作能力是英語課堂教育的重要功能之一。在實際課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生遇到困難和重大問題時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生以小組討論的方式集中解決問題。教師在學(xué)生分組討論時要注意自己的角色，做好檢查指導(dǎo)工作，讓所有小組學(xué)生都處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)難以解決的問題時，教師必須及時介入，通過積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識點。在整個協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，教師要鼓勵表現(xiàn)好愿意思考和努力的學(xué)生，以此來促進(jìn)積極向上學(xué)習(xí)氛圍的形成。

例如，在在開展以“Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”為話題的教學(xué)時，教師可以要求學(xué)生分組進(jìn)行辯論。這時教師要注意比賽場景的設(shè)置，讓每個小組形成一個良性競爭的氛圍。以競賽活動，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。又如，在教學(xué)“ Saving the Earth”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來討論如何拯救地球？讓每個小組將自己小組討論結(jié)果匯總，然后在講臺上與其他小組進(jìn)行分享，看一看哪一個小組想得特別全面和周到？老師可以組織學(xué)生討論如何拯救地球。當(dāng)然，在構(gòu)建競賽場景的過程中，教師一定要把握好度，讓學(xué)生一定不能把競賽變成激烈的矛盾，這樣會影響班級的和諧統(tǒng)一。

三、創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)情境，提高學(xué)生課堂參與

英語是一門語言學(xué)科。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是在考試中取得好成績，而是靈活運用英語表達(dá)自己的想法，與他人進(jìn)行良好的溝通。因此，在中學(xué)英語教育中，教師不僅要講解英語基礎(chǔ)知識，還要積極組織實踐活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的英語知識。通過為學(xué)生提供應(yīng)用英語知識的機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，來促進(jìn)學(xué)生語言交際能力的發(fā)展。

比如學(xué)習(xí)“Our clothes”的內(nèi)容時，教師可以組織一場小型時裝秀，將講臺作為舞臺，讓學(xué)生穿上帶有各自想法的衣服來進(jìn)行展示，并說說自己的穿搭理念。在學(xué)生積極參與活動并獲得一定的實踐體會后，教師就可以以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生進(jìn)行主題寫作，以“最喜歡的穿搭”為話題，從顏色到搭配，來說說原因。以實踐活動組織，提高學(xué)生的課堂參與。讓學(xué)生可以在獲得相應(yīng)體現(xiàn)感之后，深化對于相應(yīng)知識點的學(xué)習(xí)記憶。

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們越來越重視教育教學(xué)的發(fā)展。在當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)過程中，有效的教學(xué)方法具有非常積極的意義，可以提高課堂教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。同時，教師要注重有效教學(xué)策略在教育過程中的實際應(yīng)用，教學(xué)當(dāng)時也有要充分地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與課程教學(xué)目標(biāo)，通過不斷的優(yōu)化調(diào)整，逐步構(gòu)建高校教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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