青少年足球興趣的心理影響因素與培養對策研究

連繼輝

摘要：足球運動是我國體育各類項目中必不可少的一項體育運動。在我國足球發展文化中，足球不僅是一項運動，更是代表著我國足球發展實力，因此在青少年中推廣足球運動是具有重要意義的事項。現階段，由于各種影響因素，足球運動在很大程度上抑制了青少年對足球運動的興趣。因此，對于青少年足球興趣的培養逐漸成為體育足球教師需要深入了解的問題，并且找到科學合理的措施，讓青少年逐漸提高對足球運動的認知。

關鍵詞：足球運動;足球興趣;體育運動

1 概念界定

青少年在學習的過程中，需要產生不同的需要，教師可以利用這種需要讓學生多一些機會接觸和觀察足球運動，積極的從事足球運動發展，并且將其作為一種方向，與自身發展聯系緊密。但是如果對足球沒有興趣，就不會對它感到需要，也不會產生感情，總的來說，情感越深，對一樣事物的興趣也就會更加濃厚。

2 影響青少年學習興趣的心理因素

2.1 好奇心和求知欲的影響

首先學生的好奇心和求知欲，應該是給予肯定的，因為人類之所以不斷的進步，科技不斷的發展，就是因為人們對未知事物的好奇，對未知世界的探尋。學生有好奇心，才有動力去驅使他去尋求答案，也就是求知欲的產生[1]。

青少年在學習的過程中不僅需要學習知識，還存在精神需要，學習和工作都需要完成任務，但是這種情況在面臨知識的缺乏時，需要不斷擴大精神需求，加深已經有的認知需要，這種情況反復出現，最終認知就會轉化成求知欲，尤其青少年還處于一個求知欲旺盛的階段，不由自主的想要追求知識，積極探索，以此來滿足精神上的需要，所以在足球運動教學過程中也需要利用這種求知欲，增強學生對足球的學習興趣。

2.2 誘導心理的心理特點影響青少年學習興趣

可以設定階段性的學習目標，有利于對青少年的心理，產生一定的激勵作用。青少年有著強烈的自我意識，需要教師進行引導，沒有辦法獨立完成目標。因此，需要教師在教學過程中，設定具體的教學目標，根據實際情況讓學生在學習的過程中對足球項目擁有更多的樂趣，培養學生的學習情趣和目標[2]。

3 提高青少年足球學習興趣的對策

3.1 做好足球啟蒙教育

根據青少年不同年齡段特征，需要進行不同教學方法的實驗。教師和家長可以在青少年階段加強對青年的足球啟蒙，讓青少年對足球的認知打好基礎，并且在這個過程中，還能夠增強師生之間、親子之間的感情。

3.2 合理設置教學內容

足球課程內容的選擇也需要根據青少年的心理和生理特點進行選擇，由于年齡偏小，所以可以以小型友誼賽為主，游戲和戰術為輔。找到符合青少年發育的教學內容，不需要安排過多的技巧訓練，充分利用好青少年的生理和心理發展優勢，加強青少年對足球的探索興趣。

3.3 課堂組織形式多樣，誘導學生自主學習的能力

豐富的課堂形式能夠吸引學生的注意力，可以幫助學生準備多種多樣的足球活動，或者在課前熱身環節，采取游戲的方法幫助學生盡快進入課堂狀態。可以利用小組形式進行自主學習，這樣不僅能夠幫助學生加強足球訓練，還能夠讓學生提升到競爭和合作意識。

3.4 強化學生主體意識，激發學生獨立意識

強化學生的主體意識可以利用多種教學方法。比如在教學方法上，可以讓學生自主選擇教學的方式，比賽或者游戲，讓學生自由體會足球帶來的成就感，同時也能夠更快的掌握足球技能，培養學生的獨立自主意識。教師需要充當教學的引導者和監督者，如果在游戲或者比賽中有不當行為，一定要及時糾正學生的觀念和行為[3]。

3.5 針對性反饋

青少年階段，學生的自主意識和自尊心都在不斷增強，需要教師在學習過程中，時常進行鼓勵。針對一些對足球運動了解較少、學習進度較慢的學生需要針對性教學，比如在組織足球比賽的時候，對于完成的比較好的同學要及時進行表揚，對于技術不是很規范的同學需要耐心講解，多做示范，及時幫助，增加學生對足球運動的興趣[4]。

4 總結

在足球運動教學過程中，改變傳統教育中存在的單一、片面的教育，注重對青少年足球意識的塑造，加深學生對足球運動的理解，提升他們的興趣，這樣情況下，才能夠讓足球運動深入到青少年階層上去，讓足球運動在我國的發展更加堅實。這樣情況下，才能夠幫助青少年不斷提高足球技巧，因此學校注重青少年對足球興趣的培養，制定培養方案，營造良好的氛圍。

參考文獻

[1]王騰騰，彭海濤.青少年足球興趣的心理影響因素與培養對策研究[J].體育科技文獻通報，2020，28（01）：129+134.

[2]季永東.淺談在初中體育教學中開展足球興趣的培養[J].新智慧，2018（30）：129.

[3]曹琦.關于青少年足球興趣愛好的培養的幾點思考[J].教育信息化論壇，2018，2（09）：34.

[4]李鵬.淺析青少年足球興趣愛好的培養[J].青少年體育，2018（03）：42-43.