五四精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值研究

敖琪坤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代史上一場(chǎng)以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒、廣大人民群眾參與的反帝反封建的愛(ài)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。在新時(shí)代背景下，高校的思想政治課要注重對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，深刻領(lǐng)會(huì)五四精神的基本內(nèi)涵，發(fā)掘和拓展五四精神的時(shí)代價(jià)值，將五四精神融入當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育中，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，培養(yǎng)高素質(zhì)的愛(ài)國(guó)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 五四精神;思想政治教育;途徑解析

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）49-0208-02

一、五四精神的內(nèi)涵

五四精神的主要內(nèi)容是愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)，其核心精神就是愛(ài)國(guó)主義精神。五四精神代代傳承，在中國(guó)具有劃時(shí)代的偉大意義。愛(ài)國(guó)情懷深深植入每一個(gè)中國(guó)人的心底，在祖國(guó)危亡之際，青年們開始覺(jué)醒，高舉愛(ài)國(guó)旗幟，為挽救中國(guó)而奮斗。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代是懷有家國(guó)情懷、民族情懷的群體，在各種價(jià)值觀交錯(cuò)的今天，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)以五四時(shí)期的先進(jìn)先覺(jué)之士為榜樣，學(xué)會(huì)思考、善于分析、正確抉擇，做到穩(wěn)重自持、從容自信、堅(jiān)定自勵(lì)，自覺(jué)以振興中華為己任，把愛(ài)國(guó)熱情融入建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)中，充分繼承愛(ài)國(guó)主義精神。

五四運(yùn)動(dòng)還體現(xiàn)了進(jìn)步的精神，五四運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生一種追求先進(jìn)思想的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)的青年想要用思想救國(guó)，從精神思想方面改變中國(guó)落后的現(xiàn)狀。該運(yùn)動(dòng)發(fā)生之后，中國(guó)開始出現(xiàn)各種新思潮，新的理論逐漸代替了舊的傳統(tǒng)思想。當(dāng)代大學(xué)生在自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和民族命運(yùn)實(shí)現(xiàn)完美契合。不同的時(shí)代有不同的思想價(jià)值觀念，思想觀念與行為也會(huì)跟隨整個(gè)時(shí)代的腳步發(fā)生改變，但是時(shí)代的精神卻是薪火相傳的，追求進(jìn)步的精神應(yīng)貫穿始終，當(dāng)代大學(xué)生須努力追求進(jìn)步，發(fā)揚(yáng)和傳承五四青年追求進(jìn)步的精神。在新時(shí)代的偉大征程中，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家必須大力弘揚(yáng)五四精神中民主與科學(xué)的內(nèi)涵，堅(jiān)持深化改革，充分發(fā)揮新發(fā)展理念的科學(xué)引領(lǐng)作用。

二、五四精神在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的重要意義

五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，國(guó)家積貧積弱，在面臨外敵入侵和民族屈辱時(shí)，一批批愛(ài)國(guó)青年在積極探索中選擇了馬克思主義理論，并成立了中國(guó)共產(chǎn)黨。在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國(guó)取得了革命性的勝利，真正實(shí)現(xiàn)了將愛(ài)國(guó)主義和青年運(yùn)動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。五四精神經(jīng)過(guò)歷史洗禮和偉大實(shí)踐，在現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育中具有重要的價(jià)值。在思政教育中，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)馬克思主義的傳播與五四運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和功績(jī)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的理想信念，成為有理想、有抱負(fù)的新時(shí)代青年。

中國(guó)共產(chǎn)黨始終是中國(guó)廣大青年的政治引領(lǐng)，聽黨話、跟黨走是廣大青年的政治選擇。弘揚(yáng)五四精神是國(guó)家對(duì)大學(xué)生的希望和要求，是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，是建立高素質(zhì)人才的基石。五四精神與高校思政教育相結(jié)合，有助于提升當(dāng)代大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使大學(xué)生具備追求真理和創(chuàng)新探索的精神。五四時(shí)期與當(dāng)今時(shí)代的任務(wù)不同，要把握好五四精神，讓學(xué)生敢于突破舊觀念，有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，不斷開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新局面。

習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。以“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為核心的五四精神是中國(guó)精神的重要組成部分，為“中國(guó)夢(mèng)”提供精神指引。將五四精神融入大學(xué)生思想政治教育中有助于提高當(dāng)代大學(xué)生的道德素養(yǎng)。大學(xué)生是社會(huì)中最活躍的成員，生活在新時(shí)代的大學(xué)生，享受著社會(huì)主義改革開放的成果，同時(shí)也面臨著一些腐朽思想的誘惑，這就使當(dāng)代的大學(xué)生面臨著巨大的考驗(yàn)。部分青年大學(xué)生在誘惑面前以及網(wǎng)絡(luò)不良的誘導(dǎo)與沖擊中喪失了自我，國(guó)家榮譽(yù)感不強(qiáng)，道德素養(yǎng)也在下降。因此，引導(dǎo)大學(xué)生形成強(qiáng)烈的國(guó)家榮譽(yù)感與高尚的道德品格是一件重要的教學(xué)任務(wù)。五四精神彰顯的是一種負(fù)責(zé)任和有擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢梦逅木駚?lái)教育和引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，可培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

愛(ài)國(guó)主義是五四精神的核心內(nèi)容，是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的要素。高校思政教育必須要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神的教育，因此學(xué)習(xí)五四精神對(duì)加強(qiáng)思政教育中的愛(ài)國(guó)主義教育尤為重要。在高等院校的教育中要注重培養(yǎng)大學(xué)生的民主精神和科學(xué)意識(shí)，同時(shí)要引導(dǎo)大學(xué)生把握事物的發(fā)展規(guī)律，深刻領(lǐng)悟馬克思主義的基本內(nèi)涵，自覺(jué)提高政治覺(jué)悟。通過(guò)學(xué)習(xí)五四精神，能夠讓大學(xué)生深刻體會(huì)政治規(guī)律，把握發(fā)展方向，理解黨的教育理念和方針，把思想政治教育與五四精神有機(jī)融合。

三、五四精神融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的途徑解析

習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神提出了一系列要求，為中國(guó)青年指明了方向。因此，當(dāng)今思政教學(xué)的核心要將五四精神與中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，同新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)聯(lián)系起來(lái)。將五四精神融入大學(xué)生的思想政治教育中需要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知與思考。

（一）提升高校思政課的吸引力

大學(xué)生思政課是高等教育的重要組成部分，對(duì)其未來(lái)發(fā)展和當(dāng)前學(xué)習(xí)有重要作用，必須注重該課的教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生在思政課中的學(xué)習(xí)興趣，不能枯燥無(wú)味，不要單一敘述，應(yīng)結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行思政課的教育。例如高職院校的學(xué)生，應(yīng)多用圖像敘事的方式，提升內(nèi)容的表達(dá)和傳播效果。此外，教師還可以通過(guò)視頻教學(xué)播放相關(guān)紀(jì)錄片或者電影相關(guān)片段，讓學(xué)生更好地感悟五四精神的現(xiàn)實(shí)力量。同時(shí)，要想很好地將五四精神融入高校思政課中，還應(yīng)注重以理服人，語(yǔ)句要凝練和概括，注重歷史話語(yǔ)的運(yùn)用，深刻地闡述五四精神所具有的時(shí)代價(jià)值，在舉具體事例時(shí)可用同樣的使命和不同的兩個(gè)時(shí)代背景下的愛(ài)國(guó)青年聯(lián)系起來(lái)。新時(shí)代思政課應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方法，要注意教學(xué)形式的吸引性，要探索新的思政課教育體系，讓學(xué)生樂(lè)于參與到思政課堂中。

（二）將五四精神融入校園文化中

將五四精神融入校園文化建設(shè)中，可增強(qiáng)五四精神的感召力和吸引力，營(yíng)造良好的校園文化。高校可開展以五四精神為主題的各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生討論研究與實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想理論的同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。例如可以以五四精神為主題開展演講、辯論賽、征文等系列活動(dòng)，五四青年節(jié)當(dāng)天還可舉辦大型五四文化專場(chǎng)的文藝匯演。把五四精神作為思政教育的重要內(nèi)容，還可在校園網(wǎng)頁(yè)、校報(bào)校刊等平臺(tái)開設(shè)專題板塊，讓大學(xué)生在耳濡目染中接受五四精神的教育和熏陶，在潛移默化中提高學(xué)生對(duì)五四精神的認(rèn)識(shí)。

（三）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)理論的應(yīng)用

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理論，都是紙上談兵，思政課教育也不例外。傳承五四精神就要將五四精神落實(shí)到學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，思政教師在課堂外應(yīng)開展社會(huì)實(shí)踐課程，使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)更好地理解五四精神，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，提高大學(xué)生的成就感和歸屬感。通過(guò)實(shí)踐能夠讓學(xué)生加深對(duì)五四精神的理解，能夠提升大學(xué)生的思想覺(jué)悟。具體可以開展與五四運(yùn)動(dòng)有關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色革命基地、抗戰(zhàn)博物館、鄉(xiāng)村支教、社會(huì)志愿者服務(wù)等。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加深五四精神的深刻理解，有助于大學(xué)生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與自己的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展相契合，真正做到內(nèi)化于心，外化于行，努力在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。

五四精神是中國(guó)精神的生動(dòng)有機(jī)體現(xiàn)，“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神內(nèi)涵應(yīng)全面融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中。大學(xué)時(shí)期是青年塑造良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)期，青年是祖國(guó)的希望，是強(qiáng)大的新生力軍，傳承和弘揚(yáng)五四精神有助于青年大學(xué)生樹立為“中國(guó)夢(mèng)”努力奮斗的信心，正確地認(rèn)識(shí)新時(shí)代青年的歷史使命，在面對(duì)歷史問(wèn)題和大是大非的問(wèn)題時(shí)，旗幟鮮明、做理性的愛(ài)國(guó)者，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

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◎編輯 薛直艷