得零分的好孩子

江麗華

因?yàn)檫@星期我值周，所以我今天中午在餐廳和孩子們一起就餐。走到第一排坐下來，我不禁皺了皺眉頭：原來桌子上有一小堆骨頭，那是上一個(gè)人吃完飯遺留下來的食物殘?jiān)Ｒ驗(yàn)椴蛷d容量有限，學(xué)校實(shí)行低、中、高年級(jí)學(xué)生錯(cuò)峰進(jìn)餐制度，因此有人先吃完離開。學(xué)校還規(guī)定：每人吃完離開前必須把食物殘?jiān)鼛ё摺？磥恚€是有人做得不夠好。我原本打算吃完飯后一并帶走，沒想到，有一個(gè)人走過來把那些食物殘?jiān)⌒牡負(fù)艿阶约撼酝觑埖牟捅P里帶走了。我定睛一看，原來是她——小雨，我心頭不禁涌起一股暖流。

說起小雨，她是全校師生都認(rèn)識(shí)的一名學(xué)生，也是我們學(xué)校唯一一個(gè)隨班就讀的孩子。由于天生智力殘疾，她每次考試最多只能寫自己的名字，有時(shí)連名字都寫不全，成績(jī)一直都是零分。而且，小雨說話也說得不太清楚，每次最多連續(xù)說五個(gè)字，發(fā)音又快又模糊，無法與同學(xué)們正常交流。如果不是特別熟悉她的人，根本聽不懂她在說什么。她每天上課的時(shí)候就沉浸在自己的世界里，發(fā)呆、靜坐、涂畫、看窗外，下課了就在旁邊看同學(xué)們玩。然而，哪怕就是這樣的孩子，我也從來不歧視她，也不放棄她，而是盡量為她創(chuàng)造條件，讓她能在校園里自由成長(zhǎng)。

她一下課就愛湊到我身邊和我說話，說的話又短又快，很難聽懂，但我總是不厭其煩地傾聽，并積極回應(yīng)。有時(shí)她問：“下節(jié)課上什么？”我就耐心地告訴她下節(jié)課的內(nèi)容。有時(shí)她說：“今天新褲子。”意思就是告訴我今天她穿了一條新褲子，讓我看。我就低頭看看她的新褲子，然后說：“哦，新褲子啊，很漂亮呢！”有時(shí)候她會(huì)說某個(gè)同學(xué)的名字，意思就是那個(gè)同學(xué)剛才上課違反紀(jì)律了。我就會(huì)說：“等會(huì)兒老師去批評(píng)他。”有時(shí)她就是告訴我，她要去上廁所，我就說：“快去吧，下樓小心點(diǎn)。”諸如此類的話，我都會(huì)認(rèn)真傾聽，一遍沒聽懂，還會(huì)讓她重復(fù)兩三遍，如果實(shí)在聽不懂，就回答她：“好的，我知道啦，你去玩吧。”她只要得到回應(yīng)就會(huì)歡天喜地地離開。每當(dāng)我看到她純真的笑臉，內(nèi)心都會(huì)感到一陣心疼：多么可愛的孩子啊，真像天使！可惜上天沒給她飛翔的翅膀。小雨雖然不能清楚地表達(dá)自己的意思，但對(duì)老師說的話大概都能聽懂，比如不要隨便丟垃圾，不要在教室里吃東西，上下樓梯要排隊(duì)等。就算聽不懂，她也能跟著其他同學(xué)做。

看到小雨認(rèn)真地用勺子撥著食物殘?jiān)菍Ｗ⒌难凵瘛⑻耢o的面容，像一朵帶著露水的花兒。多好的孩子啊！哪怕她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但此時(shí)此刻誰(shuí)會(huì)不被她感動(dòng)呢？我親切地叫著她的名字，她抬頭沖我微笑，笑容那么純凈，像山谷吹來的風(fēng)。我對(duì)她豎起大拇指，她羞澀地看了我一眼，嘴角綻開笑容，又低下頭，匆匆地走向洗碗處，小小的身影轉(zhuǎn)眼間消失在人群中。

下午恰好有節(jié)班會(huì)課，我把這件事告訴了全班同學(xué)，還大大表?yè)P(yáng)了小雨，并就此事讓同學(xué)們進(jìn)行討論：好孩子一定要成績(jī)好嗎？成績(jī)不好能算好孩子嗎？你心中的好孩子是什么樣的？同學(xué)們各抒己見，有的認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，成績(jī)好是好孩子必須達(dá)到的要求;有的認(rèn)為好孩子包含的內(nèi)容非常多，不能只看成績(jī);有的認(rèn)為好孩子首先應(yīng)該品德高尚……經(jīng)過同學(xué)們的熱烈討論，最后大家都明白了：好孩子首先應(yīng)該品德好，好孩子包含的內(nèi)容非常多，僅僅就是成績(jī)好算不得好孩子。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生閱讀校園內(nèi)文化宣傳欄中“立德樹人”的有關(guān)內(nèi)容，深入淺出地告訴他們國(guó)家有關(guān)德育的內(nèi)涵及要求，從而讓他們明白：要做事，先做人。對(duì)于一個(gè)人來說，品德好才是第一位的。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這是人生第一粒扣子。

作為一名基層老師，我每天和孩子們?cè)谝黄穑瑫r(shí)時(shí)處處都有教育資源。我意識(shí)到，只要我們有愛心、有耐心，善于挖掘，總能讓干巴巴的宣傳標(biāo)語(yǔ)變成生動(dòng)鮮活的案例，從而讓孩子們明白做人的道理，幫助他們樹立正確的“三觀”，胸懷理想，志存高遠(yuǎn)。

（作者單位：湖北省當(dāng)陽(yáng)市當(dāng)陽(yáng)橋小學(xué)）

（插圖：儲(chǔ)軍鋒）