1+X證書下的中職電子商務專業教學策略分析

蔡小菲

摘要：當前社會經濟發展以及社會進步速度不斷提升，中國教育結構體系構建制度也在不斷健全。自從2019年提出了1+x證書制度以后，職業教育便開始實現了與崗位的深度融合，讓學生掌握更多技能的同時，以滿足當前企業對于人才的需求。本文以中職電子商務專業為例，首先分析了1+x證書制度的內涵，然后就1+x背景下中職電子商務專業教學創新的對策研究分析，從而為一線教師提供些許的借鑒。

關鍵詞：1+x證書制度;電子商務教學;對策研究

一、“1+x”證書制度概述

在當前互聯網技術不斷發展的現代社會，市場對于人才的需求越來越高。但是學校一直將學歷以及成績作為首要目標，這就導致市場所需與教育存在著明顯的脫節現象。在1+x證書制度的指導下，職業學校的學生了除了能夠拿到一個學歷證書以外，還可以去獲取其他職業的資格證書以及等級證書。現階段，電子商務專業改革以后，1+x證書制度主要提出了兩點要求。一項是《電子商務數據分析》，主要培養學生電子商務行業的數據分析能力，以此來適應大數據發展步伐。另外一項是《網店的運營與推廣》。該項內容主要分為高中低三級，培養學生的網店籌劃、美工設計、店鋪管理以及宣傳等能力。電子商務專業學生除了學習本專業的課程知識以外，還要利用空閑的時間去學習其他職業證書，將教學改革與職業證書進行掛鉤，適應社會發展的要求。

二、“1+x”證書制度的課程改革方案與措施

將電子商務專業教學改革與1+x證書制度相結合獲得證書可以激發學生的學習欲望，讓學生更容易通過企業的人才需求標準，成為符合市場需求的高質量人才。

（一）提高職教培養能力

目前，我國對于職業教育的重視程度顯著提升，為職業教育帶來了更多的發展機遇。1+x證書制度的頒布讓職業教學方式得到了創新，進而讓職業院校學生掌握更加全面的技能。當學生們在完成本專業課程教學的同時，還可以借助其他內容的學習，拿到其他的職業資格證書，提升自身的就業競爭力，適應社會的不斷發展。

對于如何評估電子商務專業1+x證書制度實行的效果，學校可以在企業的幫助下構建網絡化教學平臺，將企業的項目化為網絡學習的知識點，實現專業問題與項目任務的深度融合，進而模擬電商平臺的運營模式。例如，學校可以參考阿里巴巴、淘寶、天貓的運營形式，將這些網絡銷售平臺的內容與專業知識進行融合，為學生們開創校內實訓基地，讓學生們進行模擬訓練。同時，教師還可以嘗試借助互聯網技術積極開展線上線下混合式教學課程。在線上教學中，教師利用開放課程讓學生掌握電子商務的理論知識，然后在線下教學中，對相關問題進行探討，并且通過自行查找資料來解決相關的問題。

（二）重構人才培養方案

作為一名優秀的職業院校學生，除了具備深厚的專業知識以外，還要承擔起自身所具有的社會責任感，以一種積極向上的狀態投入到工作以及學習之中。教師要引導學生掌握自主學習能力以及團結合作能力。這樣學生們才愿意去和他人溝通，并且掌握全新的知識和技能。想要做到這點，學校必須對當前的課程安排、教學方案、技能要求以及人才培養體系進行優化，實現人才培養以及職業技能的并向發展。對傳統的開業規劃以及培養方式進行改革，從而使教學內容更加靈活。

（三）加強師資隊伍建設

教師是學生成長的重要保障。想要在專業建設之中大力推行1+x證書制度，學校必須加強師資的隊伍建設。學校需要構建雙師型的師資隊伍。想要做到這點，學校可以嘗試與企業、教師達到一致，讓教師到企業內部進行專業性的學習，掌握企業工作過程中對于人才的需求，然后將學到的知識、技能以及行業標準融入人才培養方案之中，進而指明學生在未來的發展中應用取得哪些證書，用更加理性的視角來審視電子商務專業的建設。除此之外，學校還要加強教師對于數據的分析能力以及預測能力，以適應當前大數據技術的發展要求。

（四）創新校企合作新路徑

1+x證書制度的實行有助于中職學校產教融合模式的開展。學校需要深化校企合作。教師可以作為兼職員工進入企業內部參加培訓，打造雙師型隊伍的同時，利用自身的科研成果來優化工作流程。同時，在學生實習期間，教師也要帶領學生進入企業進行訓練，將學習到的技能運用在工作崗位上，主動利用企業平臺上的各項資源，規范自身的職業行為，不斷將企業的“師傅”請教，解決疑難，完善自身，從而營造優質的實踐教學氛圍。同時，教師還需要將企業的培訓以及實習內容與教育考試內容進行結合，構建公司運作的市場化職業教育培養體系。

三、結語

中職院校的最大價值就是為地區市場源源不斷地提供技能型人才，為企業增添全新的活力。在1+x證書制度的指導下，人才培養體系越發完善，對于緩解結構性就業矛盾，全面提升人才培養的質量有著極大的幫助。因此，1+x證書制度很有可能成為在未來職業教育中比較流行的一種趨勢。

參考文獻：

[1]翟莉.1+X證書制度模式下中職電子商務人才培養探究[J].營銷界，2020（29）：66-67.

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