余勇曌：讀懂學生是老師的關鍵能力

陳大慶

重慶兩江新區重光小學數學教師，黨支部副書記，高級教師。重慶市青年崗位能手，曾獲重慶市小學數學現場賽課一等獎，重慶市小學數學錄像課一等獎，多次獲區優秀教師、區宣傳思想優秀工作者榮譽。主研教育部重點課題1項，市重點課題4項，其中一項課題獲得教育科研成果二等級。

“雙減”政策之下，一二年級的學生不再布置家庭書面作業。這項改變雖然是對教育的一種回歸，但的確也引發了部分家長的擔憂。尤其是一二年級的學生家長，孩子沒有了家庭書面作業，他們究竟學了什么？學到了什么程度？怎么來檢驗？

同樣，改變也讓老師的教學壓力增大。“因為所有的東西都要在課堂上來完成，要想把數學知識全部落實到課堂上，我們就必須要把每個知識點都落實，這對老師的備課要求、個人素質、課堂組織要求更高了。”余勇曌是重慶兩江新區重光小學的一名小學數學老師，經過一學期的實踐，如何去打消家長的疑慮，提高學生的學習效率，她已經和團隊摸索出了一套方法。

首先要提高課堂效率，保證學生可以非常專注地聽課。這對剛從幼兒園升上來的一年級新生來講，“真的比較難”。余勇曌在課堂上設計了大量的課堂活動和課堂游戲，以此來提高孩子們的興趣和專注度。實踐證明：“孩子們在數學課上是非常開心的，他們不覺得學數學是一種負擔，反而非常期待數學課。”

抓好課堂效率僅僅只是第一步，家校融合是另一個法寶。……