高中師德師風(fēng)建設(shè)的途徑探索

邵明

摘要：教師隊(duì)伍建設(shè)是高中建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，要提高高中辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，師德師風(fēng)建設(shè)具有十分重要的地位和作用，引領(lǐng)著教師隊(duì)伍建設(shè)的方向，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。本研究以總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)重要論述為指導(dǎo)，結(jié)合高中工作實(shí)際，著力探討師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)、痛點(diǎn)難點(diǎn)問題，以期為提升高中師德師風(fēng)建設(shè)水平提供一種思路。

關(guān)鍵詞：高中;師德師風(fēng)建設(shè);途徑探索

引言

黨的十八大以來，總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)。高中教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，不斷健全長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。

一、新時(shí)代師德教育的必要性

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

教師是先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，是實(shí)現(xiàn)立德樹人時(shí)代使命的引領(lǐng)者。師德教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。良好師德教育作用下培育出的優(yōu)秀教師群體能夠在立德樹人中起到正面帶頭作用。師德教育旨在引導(dǎo)廣大教師更好地修身立德，這個(gè)過程中既可以使教師依靠外在制度的規(guī)束完善自身師德，也可以通過教育與自我教育相結(jié)合的方式引導(dǎo)教師自覺地修身立德鑄魂，具備完美師德的教師隊(duì)伍作為動(dòng)力群體將對(duì)其他教師起到良好帶頭示范作用，并在教師群體中形成對(duì)完美師德追求的良性循環(huán)，使得教師可以安心熱心舒心靜心從教，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的指導(dǎo)者和引路人。

（二）加強(qiáng)高中教師師德師風(fēng)建設(shè)是新時(shí)代高中內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力

高中教師的師德與教師的教學(xué)科研工作密切相關(guān)，師德指導(dǎo)教師的工作，教師的日常工作中也分體現(xiàn)教師的師德，而教師的專業(yè)水平直接與學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)，教師的師德師風(fēng)直接與學(xué)校的名譽(yù)相關(guān)。總書記在北京高中師生座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。因此，教師的思想道德修養(yǎng)、教書育人能力應(yīng)是高中教師師德師風(fēng)建設(shè)的重中之重。只有加強(qiáng)教師的思想道德和育人能力，建設(shè)一支具有高尚思想道德修養(yǎng)和育人能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，高中才有提升教育水平的基礎(chǔ)，才能直接影響高中生接受教育的效果，展現(xiàn)高中的育人理念和育人目標(biāo)。

二、高中師德師風(fēng)建設(shè)的途徑探索

（一）明確高中師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向

提升高中師德師風(fēng)建設(shè)水平，首先要明確新時(shí)代高中師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)和方向，這是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在當(dāng)代中國(guó)，探討和把握師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)和方向最有效的途徑，就是立足高中實(shí)際，學(xué)深悟透關(guān)于高中教師隊(duì)伍建設(shè)以及師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，把握其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。黨的十八大以來，以同志為核心的黨中央高度重視高等教育發(fā)展和高中教師隊(duì)伍建設(shè)，突出強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)指出了明確的目標(biāo)和方向。在新時(shí)代加強(qiáng)高中師德師風(fēng)建設(shè)，提升高中師德師風(fēng)建設(shè)水平，必須以關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述為根本遵循。關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的論述十分豐富深刻，涉及師德師風(fēng)建設(shè)的一些主要方面，如師德師風(fēng)建設(shè)的重要地位、根本要求、建設(shè)途徑等。

（二）建立完善的制度體系

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，制度保障處于第一位。高中要從各方面健全師德師風(fēng)制度體系，明確師德要求，充分發(fā)揮制度規(guī)范的制約作用。首先，高中應(yīng)建立完善的準(zhǔn)入機(jī)制，從入口處把控教師的道德修養(yǎng)。高中在引入人才招聘教師時(shí)，要將考察教師的思想道德修養(yǎng)置于首要地位，力求從多角度全面了解人才的思想道德情況及表現(xiàn)，對(duì)存在學(xué)術(shù)不端的教師予以堅(jiān)決否定，從源頭保障教師隊(duì)伍的健康發(fā)展。其次，高中應(yīng)完善校內(nèi)教師考核機(jī)制，將教師的思想道德修養(yǎng)和理想信念納入與教學(xué)成績(jī)同等重要的考核地位。高中可通過信息化手段建設(shè)教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)教師在教學(xué)科研中的表現(xiàn)，同時(shí)將師德師風(fēng)作為教師評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)，推行師德師風(fēng)一票否決制，對(duì)存在道德問題的教師嚴(yán)肅處理，并取消所有的評(píng)獎(jiǎng)資格。最后，高中應(yīng)完善師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，通過教師之間、師生之間的有效監(jiān)督，確保教師思想道德修養(yǎng)和育人能力的提升。

（三）完善培養(yǎng)機(jī)制

高中要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，通過開展新教師上崗培訓(xùn)、教師座談會(huì)、專題培訓(xùn)班、主題研討會(huì)、支部立項(xiàng)、參觀考察、實(shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，推動(dòng)教師的師德師風(fēng)進(jìn)修培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)素養(yǎng)。其二，暢通晉升渠道。高中基層黨支部要將思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)素養(yǎng)作為教師評(píng)價(jià)“第一標(biāo)準(zhǔn)”，貫穿到教師入職、聘崗、培養(yǎng)、考評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在教師的職務(wù)職級(jí)晉升過程中，適當(dāng)向政治過硬、師德優(yōu)良、教學(xué)一線教師傾斜，鼓勵(lì)、支持教師安心教學(xué)、潛心育人。其三，創(chuàng)新幫扶模式。目前高中新入職教師以剛畢業(yè)碩士、博士研究生為主，且從海外回來的博士研究生占比越來越高，因此對(duì)其思想政治教育和師德師風(fēng)培養(yǎng)顯得尤為迫切、重要。高中基層黨支部要進(jìn)一步建章立制，建立健全“老帶新、傳幫帶”的教師幫扶機(jī)制，采取“一對(duì)一、結(jié)對(duì)子”的教師幫扶模式，有針對(duì)性地幫助新入職教師夯實(shí)思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)、提升師德師風(fēng)素養(yǎng)水平，為教師職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語

作為教師，無論在任何情況下，都不能忘卻職業(yè)的根本，明確教師職業(yè)使命，在平凡的堅(jiān)守中彰顯師者大愛。這就是新時(shí)代的師德，彰顯了總書記多次提倡的“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任”的重要思想，符合新時(shí)代發(fā)展的基本要求。

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