會聚線上研討 共話學習科學 學習科學與未來教育前沿論壇成功舉辦

本報訊 近日，“2021學習科學與未來教育前沿論壇”在線上成功舉辦，會議主題為“讓學習更科學、更快樂、更有效”。北京大學教育學院院長閻鳳橋、北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎惠等上百位國內外學習科學領域的知名專家學者、研究和實踐人員、優秀校長和骨干教師在本次論壇上在線發言，2000余位觀眾觀看了主論壇和各分論壇的在線直播。

開幕式上，吳穎惠談到在當前人工智能、大數據技術背景下，學習科學被推到了前沿，成為教育研究者面對的關鍵問題，教師要把握學習科學理念，豐富實踐，改善教學。北京市海淀區教育科學研究院與北京大學學習科學實驗室合作，共同開展了項目研究和教師培訓，并共同組建了學習科學研究與實踐的共同體，為海淀區教師學習科學素養提升和學習科學理念理論的實踐應用提供了堅實的支撐。

美國南密西西比大學教育技術與設計專業教授王淑艷做了題為《如何促進有效學習：一門網絡課程的實踐》的發言，從當代高速發展的社會環境出發，以課程“教育技術在教學當中的應用”為例，講解了如何在網絡課程中有效利用教學資源、教學工具、教學指導，開展線上教學活動，并以教學評價促進學習。

清華大學附屬中學校長王殿軍從高階思維能力的內涵、培養方式以及清華附中的實踐探索三個方面，系統論述了培養學生高階思維能力的價值和意義，并結合科學教育、STEM課題研究、自主社團、普及類課程等教學案例展示了清華大學附屬中學面向培養高階思維能力的教學策略、整合的資源和實踐探索成果。

中國教育科學研究院未來學校實驗室副主任曹培杰論述了如何使未來課堂有技術更有溫度。曹培杰指出，在數據驅動的課堂創新趨勢下，未來課堂將從關注基礎知識轉向關注社會情感，從學以致用轉向用以致學。在數字技術和以人為本的“有溫度”理念的推動下，未來課堂必將呈現全新的樣態。

華中師范大學國家數字化學習工程技術研究中心副主任、人工智能教育學部教授吳砥以《智能時代教師信息素養發展與評價》為題，介紹了信息時代、智能時代教師面臨的新挑戰，論述了發展教師信息素養的時代需要、現實需要和政策要求，對教師信息素養的價值、內涵、評價、發展四個方面進行了分享和匯報，從四個層面闡明了教師信息素養的發展路徑和實踐要求，并指出未來教育“人機共教、人機共育”的發展趨勢。

會議最后，北京大學教育學院學習科學實驗室執行主任、基礎教育研究中心副主任尚俊杰以《學習科學與游戲化學習視野下的未來教育》為題，對本次大會進行總結。尚俊杰提出，學習是未來教育的關鍵詞。未來教育、未來學校不僅會有全新的形態，同時也會帶來新的研究問題。學習科學圍繞學習基礎機制、學習環境設計和學習分析技術等關鍵領域的研究，能夠為未來教育帶來更多啟示和解決方案，并能有效推動教學實踐變革，讓學習更科學、更快樂、更有效。

學習科學（Learning Sciences）是國際上近三十年來高速發展的跨學科研究領域之一。人們希望通過學習科學的基礎研究和應用研究，提升教師的學習科學素養，促進學習科學與課堂教學深度融合，讓學習更科學、更快樂、更有效。在“雙減”背景下，學習科學愈發重要，本次論壇的舉辦，旨在以此助力“減負增效”，推動教育的深層變革，打造未來美好教育。

（北京大學教育學院）