借助微信平臺(tái)促進(jìn)家校合作的方法

陸云

家校合作一直以來都是教育領(lǐng)域的熱門話題，深受教育工作者的關(guān)注。近年來，家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各界都普遍認(rèn)識(shí)到，單方面靠學(xué)校的力量很難提高中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，需要教師和家長(zhǎng)的通力合作。家庭和學(xué)校是影響孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的兩大因素，家校合作能整合家庭和學(xué)校的資源，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，由于客觀條件的限制，部分教師側(cè)重于知識(shí)的傳授，難以兼顧學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)踐能力不足。家庭教育的靈活性能彌補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校教育的不足，有效推動(dòng)學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升。

（一）彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足

為了保證教學(xué)質(zhì)量，家庭和學(xué)校要共同合作完成教學(xué)工作。無論是學(xué)校教育還是家庭教育都會(huì)存在一定的局限，會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面的影響，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，阻礙了學(xué)校教育工作的開展。學(xué)生道德品質(zhì)的形成受家長(zhǎng)和教師的影響，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校開展家庭教育，提高家校共育的質(zhì)量。教師在開展教育工作時(shí)，要聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促使家長(zhǎng)幫助學(xué)生解決生活中的問題，有效推動(dòng)教育工作的開展。

（二）發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用

在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要具備專業(yè)的教學(xué)能力，還要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。教師要在尊重學(xué)生個(gè)性差異的前提下，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征和能力水平開展教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力。部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、道德水平都是學(xué)校教育的結(jié)果，還有部分家長(zhǎng)始終在學(xué)生受教育過程中處于被動(dòng)地位，需要教師主動(dòng)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及日常表現(xiàn)。這些情況不利于家長(zhǎng)發(fā)揮主動(dòng)性，無法體現(xiàn)家校合作的積極作用。教師可以運(yùn)用微信平臺(tái)，推動(dòng)家校合作，以便更好地開展教育工作。

（一）改變傳統(tǒng)的家校合作模式

傳統(tǒng)的家校合作中，主要由教師單方面告知家長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)，家校合作不夠深入，缺少互動(dòng)性。近年來，信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展，信息傳播的范圍更加廣泛。教師要有效利用微信等社交軟件開展家校合作，向家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并允許家長(zhǎng)在公眾號(hào)推文下進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)表自己的意見，促進(jìn)雙方的溝通。

（二）提升家校合作的效果

根據(jù)筆者的調(diào)查，部分學(xué)校采用電話聯(lián)系、教師家訪或者家長(zhǎng)會(huì)的形式開展家校合作，但在實(shí)際的合作過程中，部分教師因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)的繁忙，難以顧及每一個(gè)學(xué)生，合作效果并不理想。教師可以讓家長(zhǎng)瀏覽、關(guān)注學(xué)校的微信公眾號(hào)，了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，教師要在微信公眾號(hào)后臺(tái)發(fā)布作業(yè)信息，建立學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況檔案，借助社交媒體聯(lián)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)，減輕自己的負(fù)擔(dān)，有效提升家校合作的效果，推進(jìn)家校合作常態(tài)化。

（一）明確溝通目的，同步學(xué)生信息

微信平臺(tái)是一個(gè)很好的信息共享平臺(tái)，有利于教師整理相關(guān)信息，記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況。教師以圖文的形式將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)送給家長(zhǎng)，有利于節(jié)省時(shí)間，增強(qiáng)雙方溝通的效率，促使教師和家長(zhǎng)在教育目的和教育方法上達(dá)成一致，提升家校共育的效率。

（二）發(fā)揮導(dǎo)向作用，打造家校合作特色

微信平臺(tái)集各種功能于一體，可以滿足不同類型用戶的需求。教師要利用以微信為主的社交平臺(tái)，發(fā)掘有利的教學(xué)資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。學(xué)校可以通過微信平臺(tái)讓家長(zhǎng)了解當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃、教育方針以及教育指南，這種方式既能滿足家長(zhǎng)實(shí)際需求，又能推動(dòng)學(xué)校的品牌宣傳。例如，在疫情防控期間，教師可以利用微信平臺(tái)做好正面宣傳工作，發(fā)揮學(xué)校的導(dǎo)向作用，向家長(zhǎng)講解當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)和具體的教學(xué)安排，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校在疫情防控期間如何開展教育工作，同時(shí)促使家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)生在得到健康保障的情況下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）加強(qiáng)家校溝通，助推學(xué)生發(fā)展

在微信平臺(tái)上，家長(zhǎng)能更便捷地向教師反饋學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，讓教師針對(duì)反饋內(nèi)容提出合理建議，幫助學(xué)生解決目前學(xué)習(xí)過程中碰到的問題。同時(shí)，教師也能借助微信平臺(tái)了解學(xué)生的實(shí)際狀況，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育，有效提高教育質(zhì)量，推動(dòng)家校合作。比如，在“我愛爸爸媽媽”教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展“孝敬家長(zhǎng)”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生了解父母的辛苦，在回家后幫助父母做家務(wù)。同時(shí)，教師要將該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)發(fā)布在微信公眾號(hào)后臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和目的，并及時(shí)向教師反饋學(xué)生的課后任務(wù)完成情況。

（四）分享多種資源，規(guī)范學(xué)生行為

以往，教師在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，部分家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵蚴瞧渌颍荒芗皶r(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)。為避免這一問題，教師可以借助微信公眾號(hào)告知家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)的具體內(nèi)容，為家長(zhǎng)同步會(huì)議信息，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。例如，在教授“快樂的少先隊(duì)員”這一課時(shí)，教師可以將教學(xué)方案同步到微信公眾號(hào)后臺(tái)，讓家長(zhǎng)閱讀了解本節(jié)教育課程的內(nèi)容、作業(yè)，方便家長(zhǎng)在課后對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，逐漸提高教育質(zhì)量。

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取信息的方式更加多樣、便捷，教育工作者也要廣泛運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)工作，以提升中小學(xué)教育工作質(zhì)量。

（作者單位：昆山市陸家鎮(zhèn)菉溪小學(xué)）