談談混齡游戲對幼兒發展的重要性

楊爍

近年來，我國幼兒教育活動的形式越來越豐富，其中混齡游戲的價值受到了幼兒園、家長以及社會各界的廣泛認可?；忑g游戲指把各個年齡層的幼兒放在一起，讓他們像兄弟姐妹一樣生活，一起游戲和學習。筆者所在幼兒園開展戶外混齡游戲的經驗相對豐富，筆者結合自身的實踐經驗和觀察總結，談談混齡游戲對幼兒發展的重要性

在游戲中，教師要讓不同年齡階段的幼兒自由尋找自己喜歡的游戲區域，讓他們在一個區域里開展游戲。在游戲過程中，年齡較小的幼兒可以得到年齡較大的幼兒的幫助，有機會向年齡較大的幼兒學習，提升合作意識和能力。

混齡游戲的好處有很多，幼兒能在游戲、交流的過程中增強自我意識。年齡較大的幼兒會以哥哥姐姐的身份自居，他們會從弟弟妹妹崇拜的目光中萌生出自豪感，并愿意主動照顧年齡較小的幼兒，從而提升責任感，他們會分派一些“任務”給年齡較小的幼兒“執行”，對方如果不服，就會在玩耍時被孤立，這有助于幼兒提升人際交往的能力;年齡較小的幼兒也會模仿哥哥姐姐的行為，不斷觀察哥哥姐姐的游戲行為，從而提升自己各方面的能力。比如，年齡較小的幼兒能在與哥哥姐姐的交流、交往中鍛煉語言表達能力，能在觀看哥哥姐姐玩搭建游戲的過程中提升動手操作的能力，也能在被照顧時候照顧他人。不同年齡的幼兒都可以在混齡游戲中慢慢提升個人能力。

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（一）有助于幼兒的語言發展

年齡較大的幼兒言語表達更強，而年齡較小的幼兒常常要結合肢體動作、表情等表達自己的想法，在混齡游戲中，會不自覺地模仿年齡較大的幼兒，從他們的表達中學習新的詞匯，快速提升語言交流和表達能力。

年齡較小的幼兒不擅長用語言表達自己的心中所想，碰到喜歡的東西就會直接抱在懷里，碰見不喜歡的小朋友就會用手推開，有時候他們可能會因為這種行為被年齡較大的幼兒排斥，這種時候教師就要及時發揮自己的引導作用，引導年齡較大的幼兒采取更有耐心的方式和弟弟妹妹溝通，讓他們不要隨意發脾氣，進一步提升他們的責任意識和溝通、解決問題的能力。

（二）有助于幼兒人際關系的建立

不同年齡的幼兒在一起游戲時，難免會產生摩擦和矛盾，這能促使他們思考如何正確溝通，解決與同伴之間的沖突問題，與他人建立和諧的關系，懂得在平時的工作、生活中用熱情、善良、積極的態度和他人交往?；忑g游戲能幫助幼兒形成獨立意識，使他們在照顧好自己的同時，也能做到幫助別人，這有助于幼兒在以后的生活中適應新環境，快速融入集體，和他人協同合作。

筆者觀察發現，年齡較大的幼兒更喜歡扮演大人的角色。比如，在玩橡皮泥的時候，他們會爭搶蛋糕師的角色;在玩搭建游戲的時候，他們會競爭建筑師的角色;在進行理發店游戲時，他們會把自己想象成造型師。混齡游戲能滿足年齡較大的幼兒的一些幻想，而年齡較小的幼兒通常也不會跟哥哥姐姐爭搶角色，不同年齡的幼兒能在游戲中正常溝通、和諧相處，逐漸提升自己的人際交往能力。

（一）注重幼兒認知能力、創造能力和實踐能力的提高

雖然年齡較大的幼兒通常愿意帶領年齡較小的幼兒玩耍，為他們樹立榜樣，但由于來自不同的家庭，幼兒的能力發展水平各不相同，他們很容易在混齡游戲的合作、交流中產生沖突。因此，教師要考慮不同幼兒的性格特征和能力水平，為他們制訂個性化的發展目標，為他們創設和諧、寬松、適宜的活動環境，并提供不同種類的操作材料，讓每個幼兒都能獲得一定的提升。

比如，在區域游戲材料的選擇上，對于年齡較大的幼兒，教師要更注重培養他們的動手操作、合作、創造能力，適當增加游戲難度，提升幼兒的綜合能力;對于年齡較小的幼兒，教師要注重鍛煉他們的語言表達能力和人際交往能力，讓不同發展水平的幼兒根據自己的興趣愛好和能力選擇不同的區域進行游戲，促使他們全身心地投入游戲，體驗游戲帶來的快樂。

（二）注重幼兒的社會性發展

筆者發現，同齡幼兒之間很容易發生攻擊行為，如爭搶玩具等，不同年齡階段的幼兒更適合在一起玩耍和學習。年齡較大的幼兒已經有了一定的集體意識，懂得幫助同伴，能夠通過溝通解決問題，他們往往愿意在混齡游戲中和弟弟妹妹分享自己的玩具或勞動成果。當沖突發生時，他們更愿意以理解、謙和的態度承擔起作為哥哥姐姐的責任，年齡較小的幼兒在與他們相處的過程中，能通過模仿和學習慢慢提升理解能力、觀察能力，逐漸懂得如何與人相處，逐漸學會理解和幫助他人，這有助于他們與同伴形成和諧的人際關系，促進他們的社會性發展。

（三）注重豐富幼兒的情感體驗

隨著年齡的增長，幼兒在混齡游戲活動中的身份也會發生變化，他們會由弟弟妹妹的角色轉變成哥哥姐姐的角色，在角色的不斷變化中承擔不一樣的游戲任務，這有助于他們良好性格的形成和綜合能力的發展。幼兒的游戲角色不是一成不變的，教師要根據游戲內容的變化指導幼兒調整角色，在混齡游戲活動中，他們可以是“哥哥姐姐”，也可以是“弟弟妹妹”，還可以是同齡人的伙伴，這種復雜的角色變化，能促使幼兒初步學習建立人際關系的技巧。教師要在游戲過程中適時指導幼兒，豐富他們的情感體驗，這有利于幼兒綜合素質的提高，能促進他們的全面發展，

著名教育家馬卡連柯曾說：“獨生子女沒有兄弟姐妹，因而沒有相互體貼、照顧的經歷，沒有互愛互助、相互模仿、共同努力的經歷，這不利于發展幼兒的集體意識，會導致兒童個人主義的蔓延?！蓖榛雍屯榻煌鶎τ變簛碚f是不可缺少的。我國有大量的獨生子女家庭，這些家庭中的孩子沒有兄弟姐妹，很容易以自我為中心。在混齡游戲活動中，不同年紀、出身于不同家庭、性格各異的幼兒能共同合作，學習與其他同伴相處的技巧，逐漸豐富自己的人際交往經驗，因此混齡游戲能對幼兒的發展起到非常重要的作用。

（作者單位：江蘇省南通市海門區海南幼兒園）