初中英語寫作教學中如何滲透賞識教育

許有仙

摘要：在新課改的影響下，賞識教育在眾多教學手段中脫穎而出，作以一種新型的教育手段，賞識教育在關愛學生、發現學生、肯定學生、激勵學生的同時給了初中生極大的學習自信，并且能夠讓學生在教師的表揚中積極主動地參與到中學生英語課堂的教學中，在充分調動學生主觀能動性的同時激發了學生的學習樂趣，讓學生更有動力學習英語知識。

關鍵詞：賞識教育;初中英語寫作;思想滲透

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-079

引言

賞識教育的開展并不僅僅是針對特定的學生或者群體的，而是針對全班學生開展的一種教育，在賞識教育中，不是只有學習成績好、表現好的學生才能夠“獲此殊榮”，班級上在學習方面有困難的學生通常情況下更加需要教師的鼓勵和賞識。因此，在實際的初中英語課堂教學中，教師應該重視不同學生之間存在的差異，因材施教，促使每個學生都能夠在較為合適的時機下獲得教師的鼓勵和表揚，這樣對于增強學生學習的信心，促進學生的全面發展等具有非常重要的作用和意義。

1賞識教育應用于初中英語寫作教學中的意義

促進學生健康學習心態的養成。小學階段所學英語知識是較為簡單的基礎知識，對比之下可以發現初中英語知識體系比較復雜，學生在學習中理解掌握英語知識以及英語學習技巧的難度都是很大的，沒有扎實的基礎要想學好英語并不容易，而大部分初中學生的思維和心態沒有經過強化訓練，所以意志并不堅定，在英語知識的學習過程中會產生畏難心理和放棄心理，這對學生的成長和發展是非常不利的，所以教師一定要有效地將賞識教育運用到初中英語課程教學過程中，給學生營造和諧的教學環境，滿足初中學生渴望獨立和自由的心理特征，給學生足夠的空間展示自己，然后在學生進行自我學習和探索的過程中積極發現每個學生身上的閃光點和不足之處，對閃光之處給予鼓勵和贊賞，對不足之處給予及時的幫助和指導，讓學生可以在教師的認可中培養對英語學習的自信心，然后在教師的指導和提點中學會自我反思，以此來鍛煉學生的意志，幫助學生養成自信、自主、自省的健康學習心態。助力師生和諧關系的建立。賞識教育是愛的教育，在初中英語教學過程中落實賞識教育的前提就是要讓學生感受到教師的尊重和關愛，尊重和關愛是相互的，教師在教學過程中通過運用豐富的教學方式提升了學生與學生之間，學生與教師之間的交流和互動，這也給教師了解學生的性格特征、興趣愛好以及學習情況提供了便利，而學生也會在師生間的交流互動中感受到教師的尊重和善意，進而拉近師生之間的關系，這也可以更方便教師對學生開展賞識教育。

2初中英語寫作教學中滲透賞識教育的方法

2.1尊重學生個體

在傳統的英語教學模式下，教師所采取的教學方法往往是教師講、學生聽得被動接受法，而該種教學背景下，學生既不能有效地理解課堂所學的英語知識，同時其個體的學習主動性與積極性也無法有效地發揮。因此在新課改背景下學科核心素養的提出對課堂教學改革指明了方向，而教師在該背景下也要主動探究發揮學生主體地位的教學方法。構建和諧師生關系作為提高教學效率，改善教學質量的方法，教師在該種目標下所開展的人際交往活動也要以教學目標的順利完成為基礎，以提高學生的英語學習能力為根本。教師在構建良好師生關系時要尊重學生的主體地位，在課堂與學生的教學互動中，課下與學生的交往過程中都不能簡單地只進行知識的傳遞以及被動地接受，而要通過尊重學生主體地位，尊重學生學習的個性化差異，尊重學生的獨特需求改善課堂教學的組織方式以及與學生溝通的方式方法。

2.2關注學生的個別差異，體驗賞識教育的魅力

每個學生都有自己的個性特點，并且大不相同，這是由學生的成長環境或先天遺傳等各種因素所影響，所以每個學生的性格特征、心理特征以及能力水平都是各不相同的。所以，在英語教學中教師要根據學生在課堂中表現的差異盡可能滿足不同學生的需求，尊重學生的差異性，肯定學生的優點，表揚學生的進步。真誠地與學生進行交流溝通，充分尊重學生，信任學生，讓學生對自己充滿信心。例如，對于學習能力比較強的學生，教師要用賞識教育的方式給予學生肯定，并且鼓勵學生挑戰自我，突破自我，不斷追求更高目標，讓學生充滿動力;對于基礎能力尚可，但是貪玩好動不將主要精力用于學習的學生要肯定他們的優點，讓他們也有進步。

2.3注意賞識的藝術性

教師要把握賞識的藝術性，才能讓賞識教育發揮自身最佳的教育價值，而賞識的藝術性主要體現在語言賞識的藝術性。贊賞學生要以長遠發展的視角來進行，而對學生進行評價的時候也要盡可能進行縱向比較，以實現對學生發展趨勢更清晰的分析。在初中英語教學過程中，教師的語言賞識教育要以認可性語言和贊賞性語言為主，在對學生表達認可和鼓勵的時候要使用直接自然的語氣，明確表達所贊賞的內容，讓學生可以真實感受到教師的欣賞。而批評教育的時候，教師以簡潔、點到即止的語言指出學生的不足之處，批評教育的最佳方式就是在批評的同時指出學生身上的閃光點，以帶有善意的激勵式批評來引導學生進行有效的自我反思和自我審視，進而達到更好的教育目的。

結束語

綜上所述，在當前新課程改革的背景下，賞識教育是一種當前背景下的新型教學方法，將其更好地應用于初中英語課堂教學中，不僅能夠提升學生興趣，有效促進教師與學生之間的交流和互動，在較為輕松、自由、愉悅的環境下學習和掌握更多的英語知識，同時還能夠提高初中英語課堂教學的成效，使學生在實際的學習中掌握更多的英語知識。同時，在當前的背景下，教師應該做到與時俱進，針對賞識教育滲透教學的新方法和新思路進行不斷的探究和思考，進而更好地開展英語教學，促進學生在良好的課堂氛圍中學習和掌握更多的英語知識。

參考文獻

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