學前教育的現狀與發展淺析

張茜

摘要：在21世紀，中國的學前教育開辟了新的發展機遇，但同時也面臨許多挑戰。人們對學前教育有不同的態度。從州到各級政府，在學前教育的各個方面仍然缺乏投資。如果學前教育想要開始其快速發展的道路，我們需要投入更多的熱情和精力來解決這個問題。

關鍵詞：學前教育;現狀;發展

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-300

隨著21世紀的到來，社會不僅需要具有知識和技能的人才，還需要創新的精神，與人溝通的能力和團隊合作精神。在1990年代，我國對素質教育以及學前教育中的素質教育進行了改革，為多元化發展的人才庫鋪平了道路。多年以來，我國的學前教育仍然受到社會條件，經濟和文化發展，教育研究以及個人觀念和人們認識的限制，仍然面臨許多問題和挑戰。

一、觀點分析

近年來，學前教育越來越受到許多父母的關注，產業發展將推動這一增長。根據民政部的統計，在21世紀的前十年中，每年約有900萬婚姻登記。由于中國目前處于第二大嬰兒潮時期的結婚和分娩階段，因此結婚人數逐年增加。估計在2022年。20-29歲的人口將增長到2.1億，已婚夫婦的數量也將超過1400萬。一般來說，結婚的高峰通常是分娩的高峰，他們之間的時間間隔很短，這將繼續鼓勵與嬰兒消費有關的產業的發展，學前教育將特別明顯。隨著第二波嬰兒潮一代的到來，預計未來對學前教育的需求將大大增加。此外，過去30年來，中國經濟發展的成就之一是人民生活水平和知識水平的顯著提高。特別是對于20-35歲的人們，這些人非常了解教育給他們帶來的所有財富：精神生活的升華和物質生活的豐富。因此，這些人相信，只有當他們的孩子接受良好的教育時，他們才能在將來獲得良好的工作機會，擁有更高的社會地位以及他們在家庭更高的聲望。盡管該國目前的教育體系在不斷改善，但義務九年制教育遠遠不能滿足父母撫養孩子的迫切需求。因此，似乎所有兒童都必須接受學前教育，而學前教育行業也將獲得越來越強勁的發展趨勢。

二、如何在學前教育中有效開展多媒體教學活動

1.加強教師教學技能的教學

發展有效的多媒體教學的關鍵是熟練掌握學前教師的多媒體教學技能。鑒于幼兒園教師的多媒體技能水平較低，領導者應從實際情況入手，并組織教師面對面的參加相關理論和技能的培訓。還可以邀請具有基本理論知識，特定操作技能等相關知識的專家。同時，幼兒園還應建立教師交流和分享的平臺，并為教師提供更多實踐機會，以提高多媒體教學水平。具體來說，可以從以下三個方面來教導和提高教師的多媒體教學技能：

（1）幼兒園應提供培訓，使教師能夠理解和吸收一些多媒體教學的基本理論知識，多媒體教學的基本階段和方法，以及國內外先進的多媒體教學理念，以使教師具備多媒體教學技能。

（2）幼兒園應使教師能夠掌握和理解許多多媒體教具的使用，例如計算機設備和投影設備。只有這樣，教師才能真正改善對多媒體工具的訪問。

（3）幼兒園還應提供有關使用多媒體課程軟件生產工具和軟件的基本知識和技能的培訓，其中PPT的課程尤為重要。這樣，教師可以實際學習在教學中使用多媒體。

2.加快開發并選擇聲音和高質量的多媒體培訓軟件

多媒體培訓軟件的優缺點是有效開展多媒體培訓的重要載體，對教學效果有直接影響。當前缺乏適合幼兒園教學特征的多媒體軟件。許多老師自己創建課程或從網絡上下載課程。通常，這些教學計劃的質量會很差，不能有效地支持培訓。針對這種情況，建議幼兒園在以下三個方面擴大學前多媒體教學軟件的設計和設備：

（1）在全面，系統的教師培訓的基礎上，幼兒園獨立開發了真正可定制的多媒體教學軟件和具有幼兒園特點的數字資源庫。在這方面，幼兒園應首先制定系統，全面的計劃，包括各個領域的功能模塊和相關技術標準，并以類似于建造和逐步積累高質量課程的方式進行設計。在語言課程方面，幼兒園可以不斷豐富和積累課程，PPT質量課程，高質量的班級錄音，教師講課錄音，舞臺錄音，語言活動圖片庫，語言活動動畫庫，語言活動音頻資源庫，語言活動視頻資源圖書館等具有數字網絡平臺的幼兒園也可以將這些資源上載到平臺，如果不滿足條件，可以將這些刻錄到CD上進行語言活動。

（2）幼兒園也可以與學校和公司合作共同開發。在這方面，幼兒園還必須制定系統的計劃，并為各個領域的功能模塊提供相關的目標，原則甚至技術標準。幼兒園教師通常負責編寫一些功能模塊，例如關于編寫課程內容，編寫設計內容和動畫腳本。幼兒園只有遵循“以自我為中心”的原則，才能開發和建設真正具有幼兒園特色的多媒體教學軟件和數字資源庫。

（3）選擇真正高質量的多媒體培訓軟件和數字資源庫。所謂的高質量多媒體教學軟件，主要是指滿足幼兒園多媒體教學需求，滿足兒童學習特點的教學資源。理想情況下，產品本身應該由優秀的老師和公司設計和制造。在學前教育系統中，確實適合幼兒園教學。

學前教育的發展不能忽視工作的任何方面，否則將不利于學前教育的總體發展。因此，在學前教育的發展中，要注意教育和投資過程的公平性，并確保教育提供足夠的投入。只有共同促進工作的各個方面，才能確保學前教育的健康發展。另外，學前教育是國民教育的重要組成部分，同時也是素質教育的基礎，對于全面提高國民素質具有重要意義。因此，只有在政府，社會以及每個家庭共同努力的情況下，學前教育才能更好地發展。在21世紀，在建立學前教育理論的過程中，一直在強調“兒童發展”的概念，人們應該注意這一概念。教育者們還有很多工作要做。無論如何，“兒童發展”的概念將是21世紀中國學前教育學中的一個重要關鍵詞。

參考文獻

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