游戲教學(xué)在學(xué)前教育的應(yīng)用

盧利利

摘要：學(xué)前教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分。它對(duì)幼兒的智力、身體素質(zhì)、美學(xué)等等具有重要的教育影響。考慮到這一點(diǎn)，本文從游戲教學(xué)進(jìn)行了分析，并嘗試使用游戲教學(xué)方法來(lái)分析學(xué)齡前幼兒的科學(xué)發(fā)展。希望本文中提出的觀點(diǎn)對(duì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展具有一定的作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;游戲教學(xué)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-304

幼兒的智力、體力和美感水平相對(duì)較低，幼兒的大腦是空的。因此，學(xué)前班教師應(yīng)該充分了解這種情況并正確對(duì)待幼兒，科學(xué)的取向和嬉戲是幼兒的天性。因此，將游戲作為輔助教學(xué)方法可以使幼兒更容易接受教學(xué)，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

一、游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的重要性

著名的幼兒專家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“（在學(xué)前教育中）游戲是工作，而工作是游戲。”這意味著游戲在學(xué)前教育中的積極作用，以便幼兒可以在游戲過(guò)程中自發(fā)的探索和學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)者。通過(guò)探索游戲活動(dòng)，幼兒可以不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自身的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問(wèn)題和建立自信心的能力。設(shè)置游戲教學(xué)可以使幼兒在游戲中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并促進(jìn)幼兒的道德、智力、身體素質(zhì)和其它領(lǐng)域的發(fā)展。

二、使用游戲鼓勵(lì)幼兒的身體發(fā)育

0-6歲幼兒的各種身體機(jī)能尚處于發(fā)展的初期，因此進(jìn)行一定的體育鍛煉對(duì)于確保幼兒生理健康發(fā)展非常重要。通過(guò)教授游戲方式，教師可以通過(guò)各種體育游戲訓(xùn)練幼兒的肌肉發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。在游戲中，教師還應(yīng)考慮教具是否適合幼兒的年齡和身體發(fā)育，并應(yīng)充分利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制為幼兒創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，采取適當(dāng)行動(dòng)確保幼兒在游戲中的安全問(wèn)題

三、有效解決學(xué)前教育游戲教學(xué)中的矛盾

1.建立幼兒園教師的薪酬評(píng)估程序

針對(duì)目前學(xué)前教育水平不平等、教學(xué)質(zhì)量低下、教師個(gè)人職業(yè)道德低下等問(wèn)題，特別是有關(guān)學(xué)前管理人員在招聘時(shí)應(yīng)注意教師的個(gè)人特點(diǎn)和專業(yè)能力。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)檢查，并選擇具有良好專業(yè)素養(yǎng)、耐心和愿意與幼兒互動(dòng)的幼兒教師，對(duì)幼兒教師提供系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)。在學(xué)前教育中，學(xué)前教師應(yīng)受薪酬和懲罰評(píng)估機(jī)制的約束，定期評(píng)估教師的教育和培訓(xùn)，并分析工作中的問(wèn)題以確保良好的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教師管理制度，保證教師的教學(xué)素養(yǎng)。

2.注意家庭與學(xué)校的聯(lián)系方式

家庭教育也是幼兒的重要組成部分。因此，經(jīng)常與父母交流和溝通使很有必要的，學(xué)前教師應(yīng)對(duì)父母提出有關(guān)幼兒教育管理方面的要求，以便為幼兒教育創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭和學(xué)前教育環(huán)境。此外，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這種在家與學(xué)校的聯(lián)系模式還可以促進(jìn)對(duì)教師的合理有效監(jiān)督，從而可以防止教師欺凌幼兒事件的發(fā)生，有效保護(hù)幼兒的人身安全可以，使幼兒健康成長(zhǎng)。

3.采用科學(xué)合理的游戲教學(xué)

游戲訓(xùn)練不僅是多人游戲，還可以組織一些活動(dòng)。游戲教學(xué)的內(nèi)涵在于教師將幼兒的熱情集中在學(xué)習(xí)和生活上，在學(xué)習(xí)日常生活領(lǐng)域養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)性。因此，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法，以有效的理解教育管理和達(dá)到習(xí)慣養(yǎng)成的目的。

4.根據(jù)幼兒的心理發(fā)展使用游戲

在教游戲時(shí)，幼兒會(huì)非常放松，更容易進(jìn)入放松狀態(tài)。在這種情況下，很容易發(fā)現(xiàn)并盡快消除幼兒的問(wèn)題。幼兒游戲的發(fā)展有助于擴(kuò)大幼兒的社交圈，并增加相互交流的機(jī)會(huì)。幼兒可以經(jīng)歷更復(fù)雜和多樣的關(guān)系，提高幼兒的技能和溝通與合作的意愿。在此期間，鑒于幼兒心理學(xué)的當(dāng)前初步發(fā)展，教師還應(yīng)注意提高幼兒對(duì)他人關(guān)懷的意識(shí)，幫助幼兒體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，并提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為幼兒準(zhǔn)備的意識(shí)。讓幼兒直接或間接的體驗(yàn)游戲中所教的協(xié)作、感恩、分享、尊重和其它精神，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的心態(tài)。

四、游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用

1.合理的計(jì)劃教學(xué)游戲計(jì)劃并有意識(shí)的指導(dǎo)幼兒

游戲培訓(xùn)不應(yīng)盲目進(jìn)行，要事先進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。這種計(jì)劃不僅應(yīng)包括游戲開發(fā)，還應(yīng)包括應(yīng)對(duì)緊急情況的具體措施，以便幼兒可以在充分保護(hù)下玩游戲和發(fā)展能力。

2.不斷推出新游戲，以豐富教學(xué)游戲活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒喜歡玩游戲有兩個(gè)主要原因。一方面，幼兒可以自由的與許多同伴在一起。另一方面，幼兒會(huì)對(duì)不同形式的游戲感到好奇。因此，幼兒在玩游戲時(shí)，教師應(yīng)該意識(shí)到幼兒的這一特點(diǎn)，并改善游戲規(guī)則，以便幼兒每次玩游戲時(shí)都能獲得不同的啟發(fā)，在游戲活動(dòng)中也激發(fā)了幼兒對(duì)游戲的熱情。例如，在角色扮演中，教師可以讓幼兒扮演父母、教師和其它身份，以便幼兒都能感受到身份上的差異。

3.結(jié)合幼兒的不同喜好，準(zhǔn)備不同的游戲材料

每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。因此，幼兒在思想和行為上或多或少的存在差異。考慮到這一點(diǎn)，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒并融入幼兒的內(nèi)心。例如，如果兩個(gè)小男孩活潑而活躍，則可以參加游戲活動(dòng)中的某些道奇或通行證游戲，也可以參加一些安靜的游戲。對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)常可以陪玩繪畫和拼圖游戲，但是無(wú)論是什么游戲，都需要確保游戲工具齊全及幼兒的安全問(wèn)題，否則游戲的學(xué)習(xí)效果將會(huì)大幅度下降。

總而言之，在學(xué)前階段發(fā)展游戲不僅可以提高幼兒的智力和身體素質(zhì)，還可以提高幼兒的審美吸引力。但是，在開始游戲之前，教師需要充分考慮每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，并確保設(shè)備條件充足且游戲環(huán)境安全，遵循教學(xué)計(jì)劃，并有遵循幼兒的意愿，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

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